初三數學備戰中考教學策略

閆召建

摘要：中考是初中生即將面對的一道人生大關，決定了學生之后的學習去向，對學生未來的發展有著重要影響，因此在面對中考的時候，很多教師采取高強度的復習策略，讓學生們對所學知識進行一次又一次的重復練習和鞏固提高。數學一直以來都是很多初中生的難點學科，很多數學基礎比較差的學生在即將面對中考時感到數學復習是一項十分沉重的學習負擔，加上各科的復習任務接踵而來，這些都讓學生感到喘不過氣。因此制定一套針對初三數學備戰高考的教學策略，幫助學生高效備戰十分有必要。

關鍵詞：初中數學，初三數學，中考復習

數學復習是一項非常重要的環節，中考之前學生有半年的時間針對學科整體知識進行一個系統的重新學習，在這個過程中，對于一些基礎不扎實，成績堪憂的學生來說，無異于得到一個努力的機會和目標。但是如何展開科學合理的復習，需要教師做出思考并且制定一個切實可行的復習計劃，讓學生充分利用其備戰時間，對數學學科知識進行更深層次的理解和鞏固。初三不同于初一、初二，時間緊任務重，教師不僅要詳細教授初三學年學生所需學習和掌握的知識，還要帶領學生將初中三年所學的所有知識進行復習，對教師來說也是一項挑戰。

一、嚴抓當下，把握新知識的學習

初三學生只有半年時間復習三年來學習的所有知識，也因此，教師要在初三上半年的教學過程中，為學生打好知識基礎，嚴抓當下教育教學內容，讓學生充分把握新知識的學習。很多學生平時對數學學習相對松懈，到了中考即將來臨的緊要關頭沉不住氣，對學習和復習顯得更加浮躁，學習效果甚至比不上平時上課。也正因如此，教師更應該根據學生的現實情況，對每個學生的學習側重點進行一定程度的調整，讓學生們找到適合自己的學習方法。

例如有一些學生學習底子比較好，有非常深厚的基礎知識功底，那么教師就可以在教育教學中適當加快教學進度，給該生留出足夠的時間對整體知識進行一個梳理和復習。但有一些學生基礎不行，但是在初三階段開始努力，那么教師就可以著手讓學生先學習初三學年正在學習的知識，在后期的學習中，之前初一初二有很多學習過的知識自然就無師自通了，反過來再復習的時候也能夠達到事半功倍的良好效果。還有的學生在初一、初二時比較刻苦用功，到了初三有所松懈，這時教師就應該發揮監督指導的作用，對學生的學習進行適當點撥，有之前的學習基礎，這類學生在后面的學習中相對會容易一些。總之教師應當抓好當下，無論是什么樣的學生，都應優先學習當前所學的知識，這樣在之后的復習中能夠適當的減輕一部分負擔。

二、查漏補缺，著重復習薄弱環節

在復習的過程中，有些教師無論大小多少，將所有學過的知識整理出來進行再次學習，這對于一部分學習過程中未曾松懈的學生而言尚且算是一個較為合適的復習方式，但對于其他學習過程中偶有偷懶、選擇性學習了一些喜歡的方向的學生而言，這樣的學習方法實在是效果不佳。將所有知識系統的進行再次教學往往意味著學生們對喜歡的那部分內容更喜歡聽，感到乏味的，不喜歡的更加不喜歡。加上三年內所有的知識點必然不是個小數目，教師在講解的過程中很難每一個都能夠詳細教授。因此教師在復習的過程中應當注重查漏補缺，了解學生們對于哪些知識掌握的比較到位，哪些知識比較艱難，然后有針對性的做出相應的訓練教學。

例如有部分學生對于幾何、函數等方面的內容學起來比較吃力，對統計方面的知識掌握的比較熟練，這時教師就應該深入了解，到底是哪些學生的函數學習效果不佳，具體在函數的哪個部分出了問題。除了函數之外，還有哪些學生在幾何方面的學習成果也不理想，并對這部分學生進行針對性的教學訓練，老師要對所教學生實際學習情況做到心里有數，明確哪些學生應當在哪些方面用功，在哪些方面的提升空間還有很多。

三、制定計劃，合理安排復習時間

初三階段的學生學習狀態已經完全不同于初一、初二時期，課業和時間的雙重壓力已經讓學生們緊張起來，那么作為教師，我們首先要做的就是為學生們即將應對的中考“戰場”增添武器。在初三的這一年里，教師除了要對學生的學習情況有所了解，還要關注學生對自己復習方面的時間安排。復習階段有許多學生選擇晚上在家一個人靜靜地學到深夜，第二天在學校上課時無精打采，還有的學生利用大量的時間進行刷題。夜晚學習固然能夠讓人靜下心來好好讀書，但是對于即將中考的初三學子來說，也是一個非常大的隱患。利用本該睡眠的時間進行學習很容易導致第二天白天的學習效率低下，而中考時間也安排在白天，久而久之，學生很可能在白天沒辦法集中自己的注意力，在中考的考場上發揮失常。題海戰術同樣是有利于學生快速將所學知識融會貫通的學習方法，但是需要學生自己掌握做題的時間，學習做題技巧和能力，爭取在考試中為自己留出更多的檢查和補充的時間。

初三時期的數學教學更多在于復習，學生們要在短時間內對自己初中三年來所學的知識進行再次鞏固和補充，從而應對最終的檢測，因此做好復習計劃，保障學生中考不落空，在考場穩定甚至超長發揮是教師在這半年來的最大教學任務。

參考文獻

[1]覃又馬. 淺談如何在九年級數學教學中做好中考備考工作[J]. 數學學習與研究，2010（16）：6-7.

[2]蔡自力. 九年級數學教學中分層教學的運用[J]. 名師在線，2018（27）：43-44.