新課改下小學數學高效教學策略探究

字學香

摘 ?要：新課程改革的要求下，教師如何做到在小學數學教學實踐中能夠靈活轉變教學思路，優化教學方法，充分發揮學生在數學教學課堂中的主體地位成為小學數學高效教學策略探究的主要內容。因此需要教師認真對待總結教學工作中的一些問題以及反思，切忌讓小學數學教學的探究流于表面，因此筆者將從課本講解，教學方式以及生活實踐三個方面來對小學數學高效教學策略展開論述。

關鍵詞：新課改;高效教學;小學數學

數學作為學生小學階段的必修科目之一，對學生來說無論在學習還是生活方面都有著極為廣泛的應用，學習數學可以使學生有效的運用邏輯思維，讓學生能夠更加客觀的看待問題與事物的規律，會對今后學生的發展產生非常重要的影響，但很大一部分教師在小學數學教學工作中取得的成果并不十分理想，因此教師對于在小學數學中如何能夠做到高效教學成為了日益著重的探究目標，尤其在當下新課程改革不斷深化的大背景下，教師更應該做到改變傳統落后的教學理念，根據班級實際情況能夠及時轉變教學思路，不斷完善教學方法，從多方面，多維度上提升學生的數學能力。

一、深入課本解析，提升學生數學基礎

在小學數學的教學中，基本上每道數學題目的解題思路都是依據于數學基本原理的。因此，學生在作答相關數學問題之前，首先需要熟練掌握應用數學知識中基本的原理與答題技巧。筆者認為，學生的數學基礎是否扎實與能否掌握數學基本知識兩者之間的關系是密不可分的，所以教師應該立足于課本，對教材上面的知識點進行深入解析，結合班級學生自身知識儲備能力，將書本的文字轉換成學生能夠理解的語言，在對于學生的理解能力和思維能力尚未形成體系小學階段做到對課本知識解析通過淺顯易懂的話語翻譯給學生，從而可以更好的指導學生掌握數學知識，起到提升學生數學基礎的作用。

例如，在66+8*（18+0.6）一題中，觀察題型可得知，這是一道混合運算的題目。要想去解決這道題目就必須要事先對乘法，除法，加法和減法以及混合運算的知識有一定的了解，這樣學生才能有一個解題的思路。這考驗了教師如何做到對運算法則的歸納總結，如何有效的做到讓學生了解掌握并且熟練運用這些知識的能力，教師可以總結這些運算法則同時將這些運算法則編成朗朗上口的順口溜等方便學生記憶，使學生能夠方便快速掌握運用這些知識的同時還有助于學生的記憶力，注意力等。

二、優化教學方式，激發學生數學興趣

隨著不斷的發展，現在的課堂早已不是單純的你聽我講，而是在授課時需要做到去尊重學生的主體性，在講堂上找準定位，以學生為主體成為課堂上的主要參與者，老師在講堂上更多的作為指導者和組織者，在教學過程中，教師的主導作用理當體現在適當地剖析知識的難點，合理劃分課堂教學的層次，在學生學習數學感到無聊乏味的時候對學生進行及時的疏對教學內容進行調整，這樣做可以讓學生實現知識由低到高，由淺入深的階段性進步。

例如，在課程《年、月、日》一課中，教學的主要目標是讓學生能夠認識并掌握有關時間的知識，那針對這一教學目標，教師可以準備一些具有紀念意義的圖片，出示圖片讓同學們說是什么樣的情景，發生在什么時間，并讓同學們去討論如果想要表達清楚準確情景發生的具體時間需要用到哪些時間單位，以此可以引導學生的課堂參與性，主動性，激發學生的數學學習興趣，創建學生與新知識的聯系，加深學生的課堂理解。同時教師引導學生在討論中培養學生的創造性，可提出自己的理解，讓每一位學生都有機會去說明自己的觀點，理解、感悟所學知識，從而提高學生的數學認識，激發學生去學習興趣，提高學生的數學水平。

三、注重生活實踐，培養學生數學思維

小學數學并不是一門曲高和寡的學科，它與生活有著密不可分的聯系，因此在小學數學實踐中注重學生的生活實踐是相當重要的，再將數學與生活實踐相結合后不僅可以讓學生的數學基礎得以提升，還對學生數學思維能力的養成起到關鍵性的作用，更能了解到數學學習的重要性，從而提高學生學習的主動性，使學生數學學習效率得到提升。

例如，我們可以立足于實際生活，從不同的角度出發，帶領學生構建出一個生活與數學相融合的學習與觀察體系，通過觀察認知一些與生活密切相關的東西。同時有創造性的把現實問題的表面特征與學習的問題建立聯系，引導學生可以自由結組進行深入討論探索，老師及時給予學生正確的指導，并在此過程中學會舉一反三，實現對所涉及知識的熟練掌握與運用，既鍛煉了學生的數學思維能力，又提升了學生的數學知識運用能力。

綜上所述，要想實現小學數學的高效教學，教師必須注意到，隨著時代的發展與進步，教學過程中的教育理念與方式也在悄然變換。教師應當敏銳察覺到這些變化，并注意到在具體的教學活動實踐中教師理應做到立足于教材的深入解析，將課本上的語言通過淺顯易懂的話語表達出來，讓學生更加方便的接受知識從而提升學生基礎，在教學方式中教師應該尊重學生的主體性，通過提高課堂趣味性來提高學生的參與性，師生互動性，以此來激發學生的興趣，在課外注意教材與實際生活想結合，培養并強化學生的數學思維能力。通過多方面的努力來實現小學數學的高效教學。

參考文獻

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