藝術院校開設定向運動課程的可行性探討

孫世嬌

摘要：大學體育是高校課程體系中一門必不可少的課程，它作為學校體育的最后階段，有著重要的意義。通過調查發現，現今藝術院校體育公共課現狀存在藝術院校學生與其他院校學生相比體質較差，體育教學模式單一，學生參與體育課興趣度較低;體育場地占地面積小，體育器材不足等問題。因此，本文采用文獻資料法、訪談法、數理統計法和問卷調查法等，對這些問題進行分析和研究。并根據定向運動的特點和優勢，為探索學校體育課程改革的新模式，提高藝術院校學生體質和綜合素質提供新的思路。

關鍵詞：藝術院校;定向運動;可行性探討

一、藝術院校開設定向運動課程的目的

定向運動作為一種新興的體育項目，具有娛樂性、競爭性、游戲性和簡易性的特點。現今已經越來越受到大眾的喜愛。在近幾年，全國各地也舉辦了很多大眾的定向運動賽事。因此，作為探索現在學校體育課程改革的新模式，把定向運動這一新興的體育項目引入到藝術院校體育教育中，這不僅有利于提高藝術院校學生體質和綜合素質，培養其終身體育的意識。還可豐富和完善大學體育課程的體系，與社會體育相結合。充分發揮休閑體育項目在大眾體育中的效能作用。

二、研究方法

（一）研究對象

本文的研究對象分為實驗對象和調查訪談對象。實驗對象為四川電影電視學院17級數戲美班的學生。調查訪談對象為成都體育學院休閑體育教研室教授、定向運動項目相關專家、戶外運動拓展公司的具有定向運動培訓、賽事組織經驗的工作人員，以及已開設定向運動課程的有一定教學經驗的高校教師。

（二）研究方法

本文采用文獻資料法、訪談法、數理統計法和問卷調查法等，通過對現今藝術院校學生體育公共課所存在的問題和現狀進行分析和研究。根據定向運動的特點和優勢，為探索學校體育課程改革的新模式，提高藝術院校學生體質和綜合素質提供新的思路。

三、藝術院校開設定向運動課程的可行性探討的結果與分析

（一）藝術院校體育教學所存在的問題

1.藝術院校學生與其他院校學生相比體質較差，體育教學模式單一，學生興趣度較低

藝術院校學生都是通過藝術招生，通過每年大學生體質測試的數據可以看出，藝術院校的學生與其他院校的學生相比體質較差。而且公共體育課還在采用原有的走、跑、跳、投的教學模式，體育教學模式單一，教學過程枯燥乏味。學生普遍對體育課的興趣度和參與度較低。這種情況就對藝術院校學生的體質、綜合素質和身心健康的發展造成一定的阻礙。

2.藝術院校體育場地占地面積小，體育器材不足

在我國大部分藝術院校都存在體育場地不足，器材缺乏的情況。學校領導更注重于學生專業課的學習，而對學生體質的培養不夠重視。所以，在學校建設體育設施和場地配備上，出現體育設施和體育器材較少，滿足不了學生鍛煉需求的情況。這樣的場地條件，使學生達不到良好的鍛煉效果。

（二）藝術院校開設定向運動課程的優勢探討

1.學校體育教學改革與社會體育發展相結合，促進學校體育教育的發展

在藝術院校開設定向運動課程教學，改變原來枯燥的走、跑、跳、投的課程模式，利用定向運動的特點，將單一化的課程模式組合在一起，并且將多類別的定向運動形式與體育游戲相融合，帶有一定的趣味性。這不僅有利于學校體育教學的改革，與社會體育發展相結合，還可提升學生對體育課的興趣度和參與度，促進學校體育教育的發展。

2.增強學生體質，促進身心健康的發展。提高學生的綜合素質，培養團隊協作能力

藝術院校的學生大多數的時間都從事藝術方面的學習和訓練。體育鍛煉相對欠缺，體質較差。定向運動課程的開設，不僅可以在娛樂化、游戲化的教學過程中，對學生的身心進行全方位的鍛煉，還可通過定向運動的身體技能和野外生存技能教學提高學生的綜合素質，培養學生的團隊協作能力。

3.豐富課余文化生活，培養終身體育意識

現今我國群眾體育正在高速的發展，每年都有很多大小型的馬拉松和定向越野賽事。通過調查可以發現，參與賽事的人數正在逐年增長。因此，通過開展定向運動課程，讓學生去了解和學習這項運動，并參與到其中。不僅可以豐富學生的課余文化生活。還可培養學生的終身體育意識。

4.定向運動場地限制度小、器材簡易，體育教學活動容易開展

定向運動教學可以在百米跑道、校園、公園、山地等任意環境下進行，可根據現有的場地條件設置教學場地，并且器材簡易。在藝術院校開設定向運動課程，不但可以解決學校體育場地設施不足和器材短缺的問題，還可保證體育教學效果，使學生得到充分的鍛煉。所以，根據這些特點，定向運動課程在藝術院校的設置具有廣泛的推廣價值和可行性。

四、結語

定向運動是體力與智力相結合的項目，在新興體育項目當中具有一定的代表性。當今，在群眾體育高速發展的形式下，高校體育作為學校體育的最后一個階段。應該合理應用一切教學資源，對大學體育教育進行改革創新。所以，針對現今大學公共體育課程設置中所存在的問題和藝術院校體育教育的現狀。對在藝術院校開設定向運動課程進行可行性分析和探討。以此來增強學生的身體素質和綜合素質，培養其終身體育意識，促進高校體育事業的發展。

參考文獻：

[1]萬紹勇，龍曉東，陶干臣.江西省普通高校定向運動開展的現狀與發展對策研究[J].運動，2012 （19）.

[2]霍方.定向運動課程建設的探索與實踐[J].運動，2012 （18）.

[3]張婭.普通高校定向越野課程教學體系的構建[J].科技信息，2011 （23）.

[4]焦勝利，牛洪濤.素質教育背景下在高校開展定向運動的可行性分析[J].哈爾濱體育學院學報，2005 （05）.