淺談信息化時代下如何有效進行學校教育管理

胡宏

摘要：人們常說一個地方的管理制度是否有效會直接影響這個地區人民的生活水平，同理可證，信息化時代下學校是否能夠有效進行學校教育管理會直接影響學校學生的學習效率。本文中，編者將通過分析目前社會中普遍存在的學校教育管理現狀，結合新時代下對師生信息素養要求逐漸提高的特點，探討一下信息化時代下學校應該如何有效地進行教育管理，希望對有需要的人有所幫助。

關鍵詞：學校教育管理，信息化時代，與時俱進，信息素養

引言：信息化時代最大的一個特點大概就是人們可以輕而易舉的獲得世界各地的信息，不需要受到時間與空間的限制，但是信息化時代同樣也給一些信息素養較低的人們帶去了困擾，各種各樣的信息鋪天蓋地的涌現很難保證里面沒有存在一些魚龍混雜的事物，不利于人們健康成長。因此，培養人們的信息素養在信息化時代顯得尤其重要。然而，一些學校作為人們接受教育最重要場所卻沒能及時更改學校教育管理制度，不重視對師生信息素養的培養，導致學校的教育管理嚴重與時代脫節，無法真正的幫助師生培養信息素養。信息化時代下，學校應該如何有效進行學校教育管理呢？下文中編者將通過分析目前學校教育管理的現狀，針對性提出一些措施促進學校教育管理制度完善。

一、 目前學校教育管理存在的主要問題

1、 學校始終以“唯分數論”作為學校教育管理重點，不利于學生全面發展

現在社會中普遍存在著這樣的言論：這個學校的升學率特別高，就讓孩子去這里讀書吧。升學率成為家長選擇學校的唯一目標也就導致部分學校陷入盲目注重分數的誤區。學校以分數作為教育管理的重點一定程度上決定了學校教學氛圍畸形發展，教師過度關注“好生”，而“差生”則可能受到不公平對待，這樣的教育管理氛圍是極其不健康的，不利于學生的全面發展。

2、 學校的信息教學考核制度不完善，學校教育管理存在滯后性

從進入新時代后，社會對于信息人才的需求不斷擴大，然而許多學校卻未能意識到提升師生信息素養的重要性。在現今社會中，許多學校依舊采取傳統的教育考核模式，將考核重點放置在教師是否能夠準時上下課，教師是否及時編寫教案等方面上，而對于教師是否具備了較高的信息教學素養卻沒有采取相關的考核措施。這樣的教育管理制度下，不利于師生信息素養的提升，也不利于學校教育管理制度的與時俱進。

3、 學校未能完善師生獲取信息的渠道，教育管理未能完善基礎設施

信息的來源在一定程度上會決定一個人信息素養發展程度。目前許多學校的教育管理的重點始終放置在對學校學風的管理上，而對于學校基礎設施的管理卻不重視，導致學校相關教學設施不完備。信息化時代下，信息具有時效性，學校基礎設施不完善，導致師生獲取信息只能借助課后時間使得獲取的信息存在滯后性，教學管理存在片面性，不利于師生信息素養的培養。

二、 信息化時代下學校有效進行教育管理的措施

1、 學校緊跟信息化時代的發展完善信息教育管理制度

據最新的調查報告發現，有超過半數的學校未能對相關的信息教育管理制定相關的考核制度。人其實都是有一定惰性的，就像你長時間躺著之后就不愿意起床做其他事情一樣，學校對于信息教學未能形成完備的考核制度會讓師生對于信息素養的培養出現懈怠情緒。學校可以通過借鑒其他學校成功的考核制度，同時結合自身學校的特色制定貼合師生的信息教學考核制度。考核制度可以讓師生產生緊張感，可以在無形之中督促師生形成良好的信息教學氛圍。例如，學校可以派遣教師到相關學校進行交流學習，探討如何制定合適考核制度。同時，學校可以建立相關的監察小組，選取教師和學生代表共同監督學校信息教學考核，推進學校教育管理更加合理化。

2、 學校及時轉變傳統的教學管理觀念，為師生打造良好教育氛圍

學生不是分數機器人，學生是一個鮮活的靈魂。隨著信息時代的推進，學校應該及時轉變傳統的教育管理觀念，及時沖破應試教育的枷鎖，推進素質教育的發展。師生在傳統教育管理模式下，不僅容易出現反抗和抵觸情緒，也容易引起師生之間的矛盾，不利于形成良好的教育氛圍。學校可以從基礎設施出發，在學校門口創設流動的信息收集箱，鼓勵教師及學生將自己的所見所聞以便簽的形式分享給他人，培養師生收集和整合信息的能力。同時，學校在資金允許的情況下可以引進相關多媒體教學設施，如投影儀，電子顯示屏等，鍛煉師生信息技術教學技能。當然，學校可以通過舉辦相關的文藝晚會，讓師生的其他技能獲得展現的機會。傳統的教育管理制度讓師生特有的才能被束縛在分數的枷鎖下，不利于師生的全面發展。

三、 結束語

信息時代是中國逐步走向繁榮的必經之路，學校作為國家發展人才的儲備基地，讓學校的教育管理可以及時適應信息時代發展的特色是目前學校需要考慮的重點。信息時代下有效進行學校管理需要學校充分考慮學校師生的特色，需要學校制定相關的考核制度，需要學校及時更新相關基礎設施。然而，每個學校對于教育管理也是有著自己獨特的方式的，所以學校可以自己探討制定合適的教育管理模式。

參考文獻：

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