初中班主任有效開展德育教育的研究

徐虹

摘 要：德育教育是初中班主任的重要工作任務，良好的德育教育對于提升班級的凝聚力、向心力具有十分重要的作用和意義，也有助于每個學生道德修養和道德水準的提升，初中班主任要對此有一個全面的認知和理解，并在此基礎上積極的探索和研究有效開展德育教育的方法和策略，不斷的提升班主任德育教育工作的開展效能。本文將就初中班主任有效開展德育教育的策略進行討論。

關鍵詞：初中班主任;德育教育;策略;研究

隨著素質教育的不斷推進，初中班主任越發重視班級管理中的德育教育工作，也在全面的探索和實踐中有效的提升了德育教育的實效性，但是在德育教育的具體實施過程中還存在較多的問題，需要初中班主任要負起責任來，積極的對此進行改進和優化，進一步的激發德育教育的活力和生機，為班級教學效率和學生綜合素養的提升奠定堅實的基礎。

一、開展德育教育，要傾注濃濃愛心

德育教育是一份特殊的工作，需要班主任積極的投入自己濃濃的愛心，真正的將該項工作作為自己的一項重要任務來抓，給予學生溫馨的關懷，讓學生在教師無私的愛中獲得感染，不斷的健康成長。例如，筆者在開展德育教育的過程中就傾注濃濃的愛心，和學生建立平等、友好、和諧的師生關系，在學習上積極的幫助學生指引學習的方向，讓學生沿著正確的學習道路前進，不斷的挖掘自身的潛力。在生活上及時的給予學生噓寒問暖，學生病了主動給予學生多一些的關懷和關注，讓他們注意身體，學生遇到了煩心事，積極的給予學生開導，解開學生的心結，讓學生將主要的精力用在學習上等等，真正的急學生之所急，將學生的事情當做自己的事情，將學生的困難當做自己的困難，在筆者的用心和幫扶下，班級學生凝聚力、團結度在進一步的提升，有效的促進了德育教育工作的高效開展和實施。

二、開展德育教育，要發揮榜樣作用

德育教育不僅僅需要班主任進行“言傳”，更需要班主任用“身教”來為學生起好模范帶頭的作用，試想如果班主任在德育教育的過程中“說一套，做一套”，那么就無法贏得學生的信服和青睞，自然不利于德育教育工作的高效開展和實施。因此，要想提升德育教育的實效性，班主任要積極的發揮榜樣的力量。其一，嚴格要求自我。班主任要在德育教育的過程中以及日常的生活中高標準的要求自我，但凡自己做不到的，決不能要求學生做到，要求學生做到的自己首先要做到，只有做到嚴于律己，為學生做好榜樣，才可以讓學生自覺地的約束自我、提升自我。其二，發揮榜樣的作用。初中班主任要在開展德育教育的過程中努力的為學生樹立榜樣，例如，當學生做了好事，像主動打掃衛生、熱心幫助同學、積極進行學習等等，班主任要給予表揚，并讓學生向他們看齊，爭做榜樣，從而在榜樣的熏陶下，讓學生不斷的提升自身的道德修養。

三、開展德育教育，要營造良好氛圍

良好的德育教育氛圍有助于給予學生無聲的感染和熏陶，讓學生如沐春風，自然有助于學生健康的成長和提升，班主任要積極的以營造良好的班級德育教育氛圍為依托，不斷的促進學生道德水平的提升。例如，可以在教室中張貼一些名人名言，鼓勵班級學生自強自律、勇于學習，可以懸掛一些名人字畫，引導學生追求高雅，也可以以黑板報為依托，展示一些關于愛國的古詩、故事等，進行愛國主義教育，提升學生的愛國情操。而在營造德育教育氛圍中需要教師注意以下幾點。其一，班主任要帶領學生制定完善的班級規則制度，讓學生以制度為準繩，對自己進行約束，并帶頭遵守，以更好的提升班級管理的效能，促進學生德育水平的提升。其二，培育班干部隊伍。讓班干部在德育文化建設的過程中發揮重要的作用，積極的幫助班主任了解班級的實際情況，以讓班主任不斷的改進和優化德育策略，促進班級德育氛圍不斷的濃厚。

四、開展德育教育，要開展多樣活動

開展德育教育關鍵要將德育教育目標落在實處，班主任要積極的以多樣化、豐富化的德育教育活動來不斷的帶動班級每個學生的參與積極性，讓學生在德育活動中去體驗、去感悟，不斷的提升自身的道德修養。例如，班主任可以在傳統節日，如中秋節、清明節、七夕等進行傳統文化教育，讓學生走進傳統、剖析傳統、了解傳統，不斷的提升學生的民族自信心和民族自豪感。又例如，教師還可以在國慶節、抗日戰爭紀念日等進行愛國主義教育，向學生講述古圣先賢、仁人志士的不平凡事跡，讓學生樹立家國情懷，不斷的提升學生的愛國情操。又例如，教師可以邀請消防隊員來學校進行消防教育，也可以邀請交警同志來學校開展交通安全講座等等，讓豐富的德育教育活動有效的促進學生道德素養的提升。

總而言之，初中班主任要全面的重視起該階段的德育教育工作，不斷的研究和創新德育教育高效開展和實施的策略，并在具體的德育教育中傾注自身濃濃的愛心、發揮自身榜樣的作用、營造良好的德育氛圍、開展豐富多樣化的德育教育活動，進一步的激發德育教育工作的開展活力和生機，全面的促進班級學生道德水平的提升。

參考文獻：

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