基于音樂素養指導下的初中舞蹈教學實踐

連玉珍

摘? 要：在初中的文藝教學當中，舞蹈教學是其中非常重要的組成部分，其一方面能夠提升學生們的舞蹈技能，另一方面能夠培養學生們的審美能力，并對于學生們的藝術審美進行強化。音樂和舞蹈是不可被分割的兩種藝術形式，只有與音樂契合的舞蹈才能夠給人帶來更好的美感。

關鍵詞：音樂素養;初中;舞蹈教學

【中圖分類號】G633.951?? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）18-0008-01

舞蹈作為藝術的一種，會涉及到情感、形體及技巧等多種因素。因此，通過學習舞蹈能夠有效的提升學生們的綜合素質，同時也能夠培養學生們對于美的鑒賞能力。初中學生有著其特殊的身心特征。在進行初中舞蹈教學時，應根據學生們的特征合理的開展舞蹈教學活動。

1.提升音樂素養對于初中舞蹈教學的意義

一位著名的舞蹈表演藝術家曾經說過：“如果沒有音樂，那么也就沒有舞蹈！”可見音樂對于舞蹈的重要意義。優秀的舞蹈演員在聽到音樂的瞬間，腦海中就會出現具體的形象，然后自然而言的通過相應的動作來進行表達。所有的舞蹈動作都是音樂的具象化表現，同時也是對于音樂所進行的一種情感表達，在音樂和舞蹈的高度結合后才表現出高度的感染力。舞蹈表演者在編排舞蹈作品時，會對樂譜進行反復的翻閱，并對其演奏的速度和旋律進行了解和掌握，從而使得舞蹈和音樂之間能夠得到更加默契的配合。所以，在進行初中舞蹈教學時，應有意識的去提升學生們的音樂素養，幫助學生了解一些音樂知識及背景，并在練習舞蹈前事先完成對背景音樂的了解，從而實現舞蹈和音樂的統一，進而使得舞蹈動作的表達更加順暢，情感表達的更加豐滿，最終創造出更強的感染力。同時，通過培養學生的音樂素養，不但有利于提升學生們學習舞蹈的興趣和創造舞蹈的能力，同時也使得學生能夠具備解讀舞蹈的能力，從而更加充分的去感受舞蹈的魅力。

2.基于音樂素養指導下的初中舞蹈教學實踐

（1）通過修辭手法來幫助學生感受舞蹈中的內涵。

在初中舞蹈教學中，言傳身教是最常用的教學方式，也是最有效的教學手段，較為符合初中舞蹈教學的特點。讓學生們在學習舞蹈的同時，能夠領悟到舞蹈中的內涵。在初中舞蹈教學中，生動的講解方式有利于教學的開展，更好的實現舞蹈知識的傳達，并能夠激發學生們學習舞蹈的熱情。講解的過程是否生動取決于對修辭方式的應用。例如在學習《茉莉芬芳》這支舞蹈時，最初由學生跟著音樂的節奏來進行動作，但是隨即發現學生們的動作都十分僵硬，并沒有體現出舞蹈中的流暢性，同時面部表情也較為僵硬。這時舞蹈教師可利用修辭手法來幫助學生們理解音樂中所要表達的意境：“同學們，我們想象春天種子發芽時，嫩綠的芽兒冒出土壤的狀態，用我們的動作去表現嫩芽冒出土壤的心情。陽光照在嫩芽身上，我們要表現出嫩芽因受到陽光照耀而幸福和溫馨的表情。”通過這種教學過程，學生們就能夠更好的理解音樂中蘊含的情感，在提升學生音樂素養的同時，也加深了學生對于這段舞蹈的理解，從而更加深入的感受到舞蹈中的內涵。

（2）引導學生們去感悟舞蹈中的情感

在進行舞蹈表演的過程中，情感是其中的關鍵元素，只有真正具備了真摯的情感，才能夠感受到舞蹈中的內涵。通過情感教學的方式來提升學生們的舞蹈境界，幫助學生更好的學習舞蹈。這樣一來，學生們在學習舞蹈的過程中，才能夠充滿情感。具體來看，首先在初中舞蹈教學中，應堅持以情動人，舞蹈這門藝術與情感有著密切的關系，而這種情感則來自于我們的內心，初中學生的思維模式較為直觀，但他們的內心非常純凈。雖然他們的審美能力有限，但他們對美的追求卻十分執著。因此，在進行初中舞蹈教學時，首先應通過優美的音樂讓學生們去感受美，并提升學生們的音樂素養。例如在學習剪窗花的舞蹈時，在感受音樂的同時，可以展示一些剪紙藝術照，并為學生們講解窗花的一些歷史寓意，以及欣賞窗花的方法等等。這樣一來，學生們就能夠更加深入的了解到這首樂曲中的含義，從而激發學生們的情感。其次，要教會學生們用眼睛來進行情感的傳達。春晚中的舞蹈——千手觀音，之所以具有如此驚世駭俗的影響力，與其眼神的合理運用是分不開的，這支舞蹈通過眼神來和大眾之間形成了心靈上的溝通，從而實現了情感上的傳遞，進而呈現出如此震撼的藝術效果。

（3）通過訓練強化學生的舞蹈技能

即便具備良好的理論基礎并進行了長時間的訓練，也不等于真正的學會了舞蹈。在學習舞蹈的過程中，應能夠活學活用，因此初中舞蹈教師應能夠對生活中的實例進行合理運用，從而激發學生們的學習熱情，同時也實現了對學生進行舞蹈技能的強化。具體可利用多媒體設備來播放一些經典的舞蹈視頻，學生們進行觀看并借鑒其中的某些動作。例如在學習蒙古舞時，可播放蒙古地區的影像，畫面中有羊群、馬群，人們彈著馬頭琴載歌載舞。學生們通過這個過程充分感受到了蒙古的風情，從而對于蒙古舞的韻味及風格有了更加深刻的理解。另外，教師也可以通過影像來幫助學生們建立信心，通過攝像的方式來幫助學生們了解自身的不足，并鼓勵學生們加以克服，進而幫助學生們增強信心。

學習舞蹈的過程是較為艱難的，需要學生和老師一起努力克服重重困難，最終才能獲得好的結果?；谝魳匪仞B為指導的初中舞蹈教學，需要以素質教育為基礎，充分重視教學方法的科學性和合理性，將促進學生們的綜合素質能力發展作為教學原則，提升初中舞蹈教學質量和效率，培養出更多專業能力強、綜合素質能力強的舞蹈人才。

參考文獻

[1]顧一乾.論初中舞蹈教學的課堂模式改革[J].北方音樂，2018（17）：182