發揮初中體育的德育優勢,強化初中德育工作

詹廣權

【摘要】? 當前新課程改革使得整個教育領域受到了一定的沖擊，學校教育更加重視對學生綜合素質的培養。初中階段的學生處于成長的關鍵時期，普遍具有叛逆心理，這一性格特點增加了德育教學的難度，如果在這一時期對學生的思想觀念進行合理引導，將會為學生未來的發展打下良好的基礎。為了促進學生身心健康的全面發展，體育課就在德育工作開展中有著格外明顯的優勢。基于此，本文著重探討了初中體育在德育教育中的優勢所在，在教學思想、內容、方式、問題等方面研究在體育教學中強化德育工作的措施，以此來促進德育工作更好地開展。

【關鍵詞】? 初中體育 德育工作 優勢

【中圖分類號】? G633.96 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）18-038-01

在新課程改革的影響下，近年來教育方式逐漸向素質教育方向轉變，學校的教育也更加重視素質培養。然而語文、數學這類主要學科特有的專業性，使得這些主要課程在進行德育工作時較為困難，容易出現學生不配合的現象。此時體育、音樂、美術這類藝術特長性學科的優勢就顯現出來，由于課程的趣味性，學生的學習興趣普遍較高，利用課程優勢去進行德育教育，效果較為顯著。因此，本文就從體育優勢方面來探討強化德育工作的具體措施。

一、初中體育的德育優勢

1.1體育教學的吸引力

初中的體育教學對學生來講有著較大的吸引力，專業的體育教師授課能使學生在體育活動的參與中不自覺的放松身心。因此，學生對于體育課堂的學習普遍有著較高興趣。同時由于體育教學對教師的依賴性較強，教師一旦組織學生進行體育活動或是集體活動，學生勢必就會通過活動的參與獲得身體素質的強化和精神意識的增強，在輕松愉快的環境中獲得能力的提高是體育教學最大的吸引力所在。

1.2體育教學的特殊性

體育教學與其他理論學科相比，最大的特殊性在于其重視實踐內容。同時也是學生在學習生涯中唯一一門在室外教學的課程，學生在教室內久坐的情況下，勢必會對戶外教學產生極大地興趣，在學習興趣較高的基礎上進行教學，教學效果會更為顯著。同時體育教學在精神意識方面的培養也有其特殊性，體育教學通常會組織學生進行集體的體育活動，能培養學生的集體意識;體育游戲普遍有規則的限制，能培養學生對紀律的遵守。這些體育教學的特殊性對德育教育的作用更加顯著。

二、初中體育中強化德育工作的措施

2.1轉變教學思維

當前初中體育最大的缺陷在于體育教師不重視對體育的教學，通常在上課時稍一運動就組織學生自由活動，這就導致了學生將體育教學當做課外自習課，沒有發揮體育教學的作用，不利于學生身體素質和道德素質的強化。因此，要想在初中體育中強化德育工作，首先就需要體育教師轉變教學思維，重視教學內容，將體育課真正的作為培養學生的課程去進行。同時要根據學生的個性差異，有規劃的制定教學內容，設置多種體育活動，從不同方面強化學生的精神思想。

2.2細化教學內容

體育教師在制定教學內容時要根據教學目的的不同，細化教學，充分挖掘體育活動中的德育元素，根據體育活動的不同特點有針對性的進行德育教育。例如：在進行跑操時，學生通常只是為了完成任務，在跑步時較為散漫，因此教師就可以通過列隊的方式，讓學生在跑步時做到整齊劃一，以此來培養學生的律己精神;在體育運動時不可避免的會發生摩擦，此時教師就可以開展德育教育，以此來培養學生互幫互助、寬以待人的精神，如此一來不僅培養了學生的良好習慣，還能減少矛盾事件的發生。

2.3創新教學方式

由于體育教學在空間和時間上相對自由的特點，因此教師要充分利用這一優勢，創新教學方式，豐富教學內容，以此來提高學生參與教學的積極性。例如：通過游戲教學法，組織學生以競賽的方式完成體育游戲，放大學生的拼搏精神;通過合作教學，組織學生共同完成一項體育任務，強化學生的合作意識;通過實踐教學，讓學生結合教師講授的理論知識進行親身實踐，保證教學效果的同時，吸引學生的學習興趣，更好地進行德育教育。

2.4發現教育問題

在教育中多多少少的會出現一些問題，這些問題可能是學生引起的，也可能是教師方面導致的，例如學生之間的摩擦，教師主觀意識的偏向等，這些已經出現的問題教師無法阻止，只能盡量去改正，避免問題的再次發生。因此，教師需要充分認識到新課程改革和素質教育對教學的要求，從思想、行為、方法等多方面反省問題出現的原因，在教學中更加重視對學生思想、態度、品格方面的培養，公正客觀的面對學生之間的矛盾，在問題的解決中言傳身教，讓學生明確如何正確處理矛盾，幫助學生樹立明辨是非的能力，潛移默化的開展德育教育，以此來培養學生正確的價值觀念。

結語

綜上所述，當前初中體育在教學中有其獨特的吸引力和特殊性的德育優勢，這使得教師在進行體育教學時能夠更加輕松有效的進行德育工作。要想最大程度地發揮德育教育的優勢，教師就需要轉變教學思維，重視體育教學的德育價值;明確劃分教學內容，充分挖掘體育活動中的德育因素;創新教學方式，用豐富有趣的教學內容吸引學生的學習興趣，使教學效率最大化;及時發現教育中存在的問題，有針對性的進行解決，用教師自身的良好素質影響學生，以此來培養學生正確的思想觀念。在這些方法的綜合作用下，利用體育優勢對德育教育進行相應的改善，強化德育工作的價值和作用。

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