農村小學德育工作現狀與思考

汪志茂

[摘 ?要：德育教育是當前小學教育很重要的一環，但是農村教學在進行德育教育的時候還存在一些問題，如何加強農村小學德育教育是學校教學工作的重點。本文將先闡明農村小學德育教育存在的問題，然后提出改善農村小學德育教育工作的策略。

關鍵詞：農村小學;德育工作;思考]

在信息技術高速發展的時代，人民的物質文化需求在逐漸提高，這也就意味著要將農村小學德育工作放在突出位置，充分發揮教師的引導教學作用，并且讓小學生充分意識到進行德育教育的重要性，通過進行學習能夠緊跟時代的潮流，不斷提高小學生的思想道德素質，從而為其他學科的學習打下良好的基礎。

一、農村小學德育教育存在的問題

（一）教師的道德意識不強

受到應試教育的影響，教師在對小學生進行教學的時候，只用傳統的教學方式對他們進行基礎知識的教學，根本不會意識到道德素質的重要性，他們覺得學好基礎知識就能在社會上立足。而究其根本，教師本身對道德素質的認識就不全面，沒有形成有道德的思維方式，更不會將這些知識傳授給學生，這就會導致整個課堂陷入僵化，小學生的學習積極性不高，不利于道德教育工作的展開。

（二）教師自身的道德素質低下

德育教育在農村教育工作中并不普遍，而且受到地域、經濟等條件的影響，農村小學的教師并不富余，在進行德育教育工作的時候，可能很多教師要身兼數職，而他們并沒有接受過系統的德育教育培訓工作，他們的道德素質并不高，而且還有專業課需要兼顧，所以他們只會象征性的給小學生介紹一下德育教育的含義，并不能將德育教育深層次的含義傳達給小學生。

（三）德育工作流于形式

隨著政治經濟的發展，很多農村小學都逐漸開展德育教育工作，但是因為很多教師本身對德育工作的認識不透徹，在開展德育教育工作的時候也只是浮于表面。大多數教師在進行德育教育的時候都只是把教材上的內容念給小學生聽，或者是讓小學生集體朗讀教材內容，但并未將教材中的內容和實際相結合，所以小學生無法明白教材傳遞的真正含義，這就導致整個德育教育工作效率低下。

（四）校內硬件設施欠缺

在開展德育教育工作的時候，除了要讓小學生明白德育教育的概念，更重要的是結合實際將德育教育工作落到實處。畢竟德育教育有些晦澀難懂，而且小學生的思維方式又比較跳躍。農村小學因為經費不足，沒有相應的設備供教師開展實踐德育教育工作，這就導致德育教育工作出現紕漏，甚至會影響其他教學活動的發展。

（五）缺乏有效的家校溝通

學校和家長保持溝通，是農村小學進行德育教育工作的方法之一，但是由于教師和家長溝通的機會很少，即使有溝通，也只是簡單的溝通，很少會涉及到道德素養層面。比如：在開家長會的時候，教師都是將家長聚集在一起聊小學生的學習情況，沒有教師會去了解小學生的其他情況，家長也不會主動分享，這就導致整個德育教育工作無法進行下去，小學生的道德素質也無法獲得提升。

二、改善農村小學德育教育工作的策略

（一）將德育教育工作完整的展現在小學生面前

德育教育是一個比較寬泛的概念，而我國的傳統美德博大精深，要想讓小學生完全理解其中的含義，工作量非常的大。而這就需要教師學會用技巧來幫助小學生了解道德品質的重要性，比如：在給小學生介紹謙讓這個品質的時候，可以給他們講孔融讓梨的故事，而整個講故事的過程并不只是教師一人講，而是教師先拋出“如果只有一個梨子，但是你和其他小朋友都想吃該怎么辦？”這個問題，讓小學生就這個問題開始思考，并在課堂上給出自己的想法，教師充分聽取小學生的想法之后，再把孔融的做法告訴小學生，讓他們能自己從這個故事中體會到孔融的素質，從而提高自身的道德素質。

（二）提高教師的道德素質

教師在整個德育教育工作中起到引導作用，也就意味著教師需要充分理解德育工作的重要性，并且受到良好的德育教育，這樣才能在開展德育教育工作的時候得心應手。農村教師的道德素質普遍低下，所以學校在開展德育教育工作的時候，首先要請德育教育的專家給教師進行培訓，讓教師具備一定的道德素質，并且能將這些素質運用到日常生活中和工作中，讓他們在面對小學生的時候也能保持良好的心態，即使小學生理解能力較弱，也能以平和的態度面對小學生，給他們做好榜樣。

（三）充分開展道德實踐活動

在開展德育教育工作的時候也離不開實踐，畢竟整個實踐過程小學生都能參與其中，而沒有什么方法是比親身經歷更能理解透徹的。農村小學所處的位置較為偏遠，學校可以采取就近的原則，在保證小學生安全的情況下，讓他們到附近的村子里去慰問一些孤寡老人，或者是帶著小學生到養老院對老人進行慰問，通過觀察養老院內的工作人員對老人的態度，了解尊敬老人的道德品質，并且能將這個品質用在日常的生活中，用良好的道德素質和長輩相處，達到德育教育工作的目的。

（四）及時對小學生進行道德評價

道德評價是開展德育工作的最后一環，而這一環則能很明確的告訴小學生他們的道德情況，而且教師還可以根據小學生的情況，有針對性的提出指導意見，讓小學生有針對性的進行調整，確保小學生能在教師的引導下獲得提升，并且能在日常生活中保持自身的素質，在促進自身道德素質發展的情況下，還能為整體的德育教育工作添磚加瓦。

三、結束語

綜上所述，當前農村小學德育工作還存在一些問題，但是如果能將德育教育工作完整的展現在小學生面前、提高教師的道德素質、充分開展道德實踐活動、及時對小學生進行道德評價并舉，不斷培養小學生的道德意識，確保農村小學德育工作得以順利展開。

參考文獻

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