語文教學興趣點滴談

李國良

摘 要：語文教學如果注重學生的興趣培養，學生的語文能力定會有所提高。下面我談談自己在語文興趣上的點滴看法。

關鍵詞：語文教學;興趣;點滴談

一、精心設置導語

好的導語可以吸引學生的興趣。每一堂課應該吸引學生的興趣，導語是第一步。導語可以是古詩背誦，小故事、游戲、歌詞等等?？傊灰芪龑W生的注意力都可以。

二、古詩文的背誦

有學生在規定的時間內對于古詩文好長時間都不能背誦完。對此我想法設法，可以讓學生拍手背誦，或者運用肢體語言背誦，或者把其編成歌的曲調唱出來，或者來一個課內滾動競賽，或者課外滾動競賽的形式，并進行物質獎勵。例如《秋詞》，我用肢體語言，邊讀邊舉手翹望等動作，學生容易記住，隨后我用《世上只有媽媽好》的歌詞曲調運用到這首詩上，學生識記的效果不錯。此后，學生自己編唱其他的古詩，不但背誦了古詩，而且唱出來許多動聽的歌。

三、作文的教學方法上

學生不喜歡寫作文。于是我進行滾動作文競賽。每一環節都以競賽的形式出現，并及時評價，學生的積極性極高。搶著點評，搶著做主持人，搶著展示、朗讀。全面提高了學生的作文能力和賞析能力。于是在其他學校做講座。我發現他們學校的學生在寫作文時喜歡用歷史材料做素材。在講座時，我指出他們應該改變素材運用策略，可以引用時事故事，可以用生活中發生的事，可以用課外閱讀材料。我舉了好多例子。……