優(yōu)化小學(xué)綜合教學(xué)的策略

余朝國

摘要：小學(xué)階段教育是學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生在小學(xué)階段打下良好的基礎(chǔ)有助于學(xué)生下一階段的綜合性學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)實(shí)踐中要不斷強(qiáng)化以及創(chuàng)新改革教學(xué)理念，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效提升自身綜合學(xué)習(xí)能力。本文就優(yōu)化小學(xué)綜合教學(xué)的策略深入探討分析，提出具體優(yōu)化策略，指導(dǎo)教師在綜合教學(xué)中重視教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)小學(xué)階段綜合教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化;小學(xué)綜合教學(xué);策略

一、教學(xué)內(nèi)容選擇

新課程標(biāo)準(zhǔn)里明確提出新時(shí)代下的教師教學(xué)理念，即“學(xué)生為主體，教師作為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。教師要明白在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生才是這個(gè)課堂的主體，教師只是作為引導(dǎo)者指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這個(gè)全新的教學(xué)理念打破了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，讓教師在課堂中明確自身的教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)方案。并進(jìn)一步促進(jìn)教師教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的調(diào)整，將課堂教學(xué)中的內(nèi)容優(yōu)化，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，并滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。而且教學(xué)內(nèi)容從哲學(xué)角度上說，還涉及到教師的教學(xué)目標(biāo)以及課堂教學(xué)中的重難點(diǎn)知識(shí)等。因此，教師在課堂教學(xué)過程中要具象化教學(xué)的內(nèi)容，教師就要注重教學(xué)形式。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容載體就是一切形式，即教學(xué)形式和內(nèi)容是相互依存的，課堂上的重難點(diǎn)知識(shí)就是這堂課的教學(xué)內(nèi)容，那么這個(gè)時(shí)候，就要教師結(jié)合到教學(xué)形式，讓整個(gè)課堂的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法高效結(jié)合，應(yīng)用基本教學(xué)法和綜合教學(xué)法，豐富教師教學(xué)內(nèi)容，提升課堂學(xué)習(xí)效率。

二、多樣的教學(xué)方式，提高教學(xué)效率

（一）教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式相結(jié)合

教師重視教學(xué)形式，擺脫原有的教學(xué)理念，豐富教學(xué)形式，創(chuàng)新應(yīng)用合理的教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效學(xué)習(xí)新知識(shí)。而教師在課堂上有效結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，教師要特別重視兩個(gè)方面。第一方面，教師要吃透教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)內(nèi)容，并提升其精華，高效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，是達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的有效方式之一。教師要重視自身的學(xué)科教學(xué)知識(shí)內(nèi)容的完善，并且明確自身的教學(xué)目的，應(yīng)用科學(xué)有效的教學(xué)方法。適宜的教學(xué)內(nèi)容會(huì)深化學(xué)生的思維深度，有效提升學(xué)生的思維能力和語文綜合素養(yǎng)，有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容可以使學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，提升自身學(xué)習(xí)能力。第二方面，教師要選取科學(xué)有效的教學(xué)方法。即應(yīng)用科學(xué)有效，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)方式是有效提升教學(xué)效果的高效方式之一，也是針對(duì)學(xué)生，完善掌握重難點(diǎn)知識(shí)、完善自身學(xué)科知識(shí)體系的最好方式。教師適用合理的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生有目標(biāo)方向的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方式是學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容和完成教學(xué)目標(biāo)的重要手段，教師合理運(yùn)用教學(xué)方式，將大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還能夠提升整體課堂效率。

（二）以人為本，科學(xué)選擇教學(xué)方式

教育工作的根本教育理念就是以人為本，全面發(fā)展綜合素質(zhì)。那么教師在課堂教學(xué)中要不斷融入教育理念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入實(shí)施以人為本理念。以人為本教育理念在教學(xué)中的一個(gè)集中體現(xiàn)之一就是形成自主學(xué)習(xí)能力。即學(xué)生在學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，遇到某一些難以理解或者疑問的問題時(shí)，能夠積極主動(dòng)深入分析問題本質(zhì)，將疑問問題化解為新知識(shí)的過程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，并且獲取新知識(shí)的同時(shí)，還能夠?qū)①|(zhì)疑和學(xué)習(xí)這兩個(gè)不同積累知識(shí)的方法有效結(jié)合起來，這是以人文本教育理念引導(dǎo)的作用。另一方面，教師也可以在課堂中積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，質(zhì)疑是有效培養(yǎng)提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極思考的方式。

三、優(yōu)化小學(xué)綜合教學(xué)策略的意義

小學(xué)綜合教學(xué)策略中開展小學(xué)綜合實(shí)踐課程對(duì)小學(xué)階段的小學(xué)生來說具有重要作用。首先開展小學(xué)綜合實(shí)踐課程有利于小學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和提升，其課程本身就帶有一定的開放性和創(chuàng)新性，結(jié)合到教學(xué)策略中，能引導(dǎo)學(xué)生積極參與到綜合性實(shí)踐課堂中，獨(dú)立思考，延展思維的深度，并進(jìn)一步解決問題，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生自身創(chuàng)新性思維能力。其次，教師優(yōu)化小學(xué)綜合教學(xué)策略，有利于小學(xué)生培養(yǎng)自身的生活能力以及提升生活質(zhì)量品質(zhì)。生活是每一個(gè)人必須以及肯定要學(xué)習(xí)的課程。那么培養(yǎng)學(xué)生的生活智慧就是綜合實(shí)踐課程的主要目的。因?yàn)橐磺薪虒W(xué)實(shí)踐內(nèi)容都來自于生活，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容還進(jìn)一步指引學(xué)生深入生活認(rèn)知以及體驗(yàn)提高生活質(zhì)量水平，而且生活中的某些現(xiàn)象也可以用課程教學(xué)內(nèi)容解釋。最后，開展綜合實(shí)踐課程還有利于全面發(fā)展提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)，在學(xué)習(xí)到學(xué)科新知識(shí)的同時(shí)還能提升自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)為人處世的道理等，培養(yǎng)自身的德育。另外，綜合素養(yǎng)的其他重要組成部分如創(chuàng)新能力、生活能力、獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)等方面都能去全方位提升和培養(yǎng)。以切實(shí)有效的全面發(fā)展過程去發(fā)展提升教學(xué)方式，結(jié)合適用學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，是小學(xué)綜合實(shí)踐課程有效開展的重要原因。其課程依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)實(shí)際生活出發(fā)，將教學(xué)內(nèi)容融入到實(shí)際生活現(xiàn)象中，深入學(xué)生生活理念認(rèn)知，同時(shí)運(yùn)用學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的生活智慧以及生活能力，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和生活學(xué)習(xí)能力等。

結(jié)語

本文就優(yōu)化小學(xué)綜合教學(xué)的策略探討分析，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容在課堂中的作用，以及通過多樣的教學(xué)方式，提高教學(xué)效率、同時(shí)提出優(yōu)化小學(xué)綜合教學(xué)策略的意義，有效指導(dǎo)教師應(yīng)用多種滿足學(xué)生需求的教學(xué)方式，優(yōu)化自身教學(xué)策略，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等，全面培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦晉豪.優(yōu)化小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的策略[J].教育，2017（43）.

[2]王美玲.小學(xué)綜合實(shí)踐課生活化教學(xué)策略探究[J].教育界：綜合教育研究，2017（4）.

[3]賴茂春，張彩儀.優(yōu)化探究策略重視素養(yǎng)生成——小學(xué)綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略談[J].考試周刊，2017（18）.