把好幼兒園教育人生第一關

鄭紅蓮

兒童教育之始——童蒙養正

中國古人歷來十分重視在童蒙階段的培養，因為“少若成天性，習慣成自然”。做人的教育、生活的教育是中國童蒙養正的主要內容。

遺憾的是我們現代年輕的父母多注重子女純書本知識的傳授和技能的習練，而忽略了孩子的根本教育。但有沒有這基礎教育對孩子的影響是非常大的。

我們舉一個身邊的例子：

兩個新分配的名牌大學的畢業生甲和乙，學業成績是同樣的優秀。但試用期過后，單位只留下了甲，卻沒有給乙轉正的機會。為什么呢？

我們看一看甲乙的表現：

甲到辦公室后，微笑而有分寸地與同事和領導打招呼，在工作中言語有禮，尊敬每一個同事。工作之中常常熱心幫助大家，大到電腦故障的解決，小到提重物，擦桌掃地，樣樣干得。同事們也因此都樂于在工作中教導和提示這個新來的小伙子……

乙呢？不論是到達還是離開辦公室對誰也不打招呼。對于單位的長輩直呼其名，態度隨便。同事需要幫忙時，他往往是視而不見。就連午餐也是大家都點好菜后，他才來，還有人未吃完時，就無故提早退席。常常令大家感到另類、不易交流、不好合作。

甲乙的差別實際上就在于有沒有接受過基本的、點滴的、做人的教育。乙的職場生涯從一開始就跌跤了。

這僅僅是一個小例子。在幼童階段進行的德行培養、做人教育和生活學習，對人生和社會的影響遠比此例所表述的要重大且深廣得多。

所以，幼兒園教育是個人成長過程中重要的階段，是一個人良好的行為習慣形成的重要階段。在幼兒園里，為孩子們播下良好的思想的種子，就會收獲好的行為;播種了良好的行為，就會收獲好的習慣;播種了良好的習慣，就會收獲好的命運。

正是由于我們的以上認識，所以我園將中國傳統文化《弟子規》的學習和力行作為教育特色。“以人為本，為孩子的幸福人生奠基;辦人民滿意教育，創和諧文明校園”便是我園教育發展的總目標。

作為學校，我們應從以下幾方面入手：

（一）抓教師隊伍建設，促進教師隊伍水平的整體提高

1、學理論，學先進，提高教師自身思想素質。

對于孩子的教育，教師的行為示范作用非常重要，因此，教師的學習力行非常重要。首先，我們從學習抓起，多途徑、多渠道提高全體教職工理論水平。利用政治學習的時間，學習《中小學教師職業道德規范》，中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，并學習《義務教育法》、《教師法》等法律法規。結合傳統文化的傳承，我們學習和踐行《弟子規》。使廣大教師明確師德的根本就是“愛與責任”，教師隨時進行學習交流和分享，提高教師的責任感、使命感。開展“班主任工作經驗交流”，分享在實踐過程中的成功經驗。

2、教師要努力研究學習和踐行《弟子規》的方法，發揮其作用。

首先教孩子學會孝敬，學會感恩（即《弟子規》的“入則孝”）;其次教孩子懂得禮貌（對家長、老師、長輩、小朋友之間要有禮貌），學會簡單的禮儀;再就是培養孩子良好的學習、生活習慣。

（二）抓好孩子的各種教育活動，潛移默化受教育

1、利用好繪本教材的教育作用，把良好思想行為習慣的培養滲透在日常的教學之中。

2、教孩子們誦讀《弟子規》，教孩子們用《弟子規》中的道理規范孩子的言行。

3、教孩子把《弟子規》中的行為用情景表演的方式，使孩子們在愉悅的情境下受到教育。

4、用不同的形式演繹中華傳統美德故事。例如：看光盤，繪畫，講解，表演等。讓孩子們在故事中受到德育養成教育。

5、開展“我做孝親敬長的好孩子”評選活動。

（三）家園互動來促進

“三位一體”家園合作互動是幼兒園與家庭攜手共同促進孩子成長的一種教育行為，目的是以營造互動、溝通、協調、一致的家園和諧關系，形成同向、同步的教育合力作用。

家長學校、家訪、家長座談會、親子活動、家園聯系卡等都是家園和諧關系及形成良好的合作關系的重要內容。

現在的家長都是90后，他們的教育方式方法簡單粗暴西化，他們的心里很不平衡，更不用說教育的藝術。還有更多的家長是把孩子交給老人不聞不問。多數孩子在家庭只是接受衣食住行的養育，而缺乏思想的教育。家長言行等對幼兒的潛移默化作用至關重要。

因此，幼兒園教育面臨巨大的挑戰，那就是家長的教育——家長學校。

1、做好家長的培訓工作

利用家長問卷的方式，征得家長的意見和建議，每周二下午對家長進行培訓。給家長提供《弟子規》教育光盤，從“家和萬事興”到“幸福人生講座”，為家長提供學習的內容，隨到隨學，并要求家長和孩子一起學習踐行《弟子規》，家長給孩子做好示范。年末對學習認真，能與大家交流分享教育成果，參加培訓次數多的家長給以表彰。

2、利用“家園知心卡”做好家園聯系

請家長配合幼兒園的教育活動。園中要求每位家長在學習力行《弟子規》的同時，多多鼓勵孩子在家“行孝行，懂禮貌”。“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須靜聽。父母責，須順成”。“或飲食，或坐走，長者先，幼者后”……讓幼兒在家園的共同教育下形成良好的思想行為規范。

教師利用家園聯系卡，隨時向家長匯報孩子的進步與問題，及時得到家長的支持與配合，是家園形成教育合力，為營造孩子和諧的身心、和諧家庭奠定堅實的基礎。

3、開展家長學習交流分享活動，給家長展示交流的機會，讓懂的教育的家長現身說法介紹經驗，使所有的家長受益。

習近平總書記在講話中多次指出：中華優秀傳統文化是中華民族的突出優勢，是我們最深厚的軟實力。弘揚傳統文化，加強未成年人思想道德教育，應該作為今后學校教育的主流，而《弟子規》正是我國傳統文化的經典佳作。