淺談如何做好小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)

樊書(shū)春

摘要：子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。學(xué)生學(xué)習(xí)的第一動(dòng)機(jī)是出于對(duì)一件事物的興趣與好奇，好奇心驅(qū)使學(xué)生對(duì)事物產(chǎn)生興趣，興趣促進(jìn)學(xué)習(xí)了解學(xué)習(xí)事物。小學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的第一塊踏板，良好的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能動(dòng)性，對(duì)學(xué)生未來(lái)的生活有著極大的影響。但是目前小學(xué)學(xué)生受到各種消極因素的影響，學(xué)生對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性不高，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效力沒(méi)有達(dá)到教學(xué)大綱的預(yù)期目標(biāo)。本文中，編者將結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，分析學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)興趣不高的原因并提出一些措施去做好小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)。

關(guān)鍵字：小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 數(shù)學(xué)魅力 興趣教學(xué)

前言：在新時(shí)代下，學(xué)生學(xué)習(xí)的戰(zhàn)斗號(hào)角被提前吹響。小學(xué)階段成為學(xué)生學(xué)習(xí)戰(zhàn)斗的第一前線，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更是成為前線里最激烈的“戰(zhàn)場(chǎng)”。學(xué)生要成為這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的最后贏家就必須充分的掌握小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，并且能夠靈活的運(yùn)用自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生贏得這場(chǎng)戰(zhàn)役最有效的“槍支彈藥”，因此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，做好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)是教師目前最需要達(dá)到的目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)目前困難重重，教師應(yīng)該如何才能達(dá)成這個(gè)目標(biāo)呢？本文作者將談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、?? 做好小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)的主要困難

1、 學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，對(duì)于學(xué)習(xí)有消極情緒

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的教育開(kāi)始不再局限在課堂上，許多家長(zhǎng)為了小孩不輸在起跑線上，會(huì)選擇將學(xué)生送到各種各樣的輔導(dǎo)班上。小學(xué)數(shù)學(xué)作為最容易拉開(kāi)差距的學(xué)科，成為許多家長(zhǎng)輔導(dǎo)班必報(bào)的學(xué)科。小學(xué)學(xué)生對(duì)于家長(zhǎng)的決定往往是會(huì)全盤(pán)接受，課后的輔導(dǎo)班加上課堂上的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓年紀(jì)小小的小學(xué)學(xué)生承受了極大的學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)，學(xué)習(xí)壓力增加縮短了學(xué)生的空閑娛樂(lè)時(shí)間，學(xué)生對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐漸會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，這樣是非常不利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣的。

2、 教師沒(méi)能找到合適的興趣教學(xué)方式

其實(shí)教師都有意識(shí)到興趣教學(xué)對(duì)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，但是許多學(xué)生都沒(méi)能找到合適的方式去推進(jìn)興趣教學(xué)。我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師，他從進(jìn)入崗位的第一天起就希望調(diào)動(dòng)學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，所以他尋找了許多的方式，讓學(xué)生組成互幫互助的小組、在課堂上夸獎(jiǎng)學(xué)習(xí)好的學(xué)生……他嘗試了許多的措施都沒(méi)有達(dá)到他預(yù)期的目標(biāo)，最終只能讓這個(gè)目標(biāo)隨風(fēng)而去。現(xiàn)在階段的教師對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意識(shí)是較強(qiáng)的，但是為什么許多教師還是沒(méi)能達(dá)到興趣教學(xué)目標(biāo)呢？在許多時(shí)候都是教師考慮不全面，沒(méi)有找到恰當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

3、 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的興趣教學(xué)氛圍在教師和學(xué)生之間不濃厚

環(huán)境對(duì)于一個(gè)人學(xué)習(xí)水平的高低有著極大的影響，一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，是推進(jìn)一項(xiàng)教學(xué)模式的催化劑。在小學(xué)教師的生活圈子里，進(jìn)行興趣教學(xué)的氛圍不濃厚，教師害怕成為“異類”，不愿意推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的興趣教學(xué)。教師推進(jìn)興趣教學(xué)之后，學(xué)生對(duì)此的參與度不高，興趣教學(xué)模式只是從湖面掠過(guò)，卻沒(méi)有激起水花。教師和學(xué)生都缺乏對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)的興趣，又怎么能做好小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)呢？

二、?? 做好小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)的措施

1、 減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生“重獲自由”

小學(xué)時(shí)代還是學(xué)生的童年階段，童年的學(xué)生就應(yīng)該是夢(mèng)幻而美好的，過(guò)多的輔導(dǎo)班與過(guò)多的作業(yè)與童年都是格格不入的，家長(zhǎng)不需要操之過(guò)急。小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)的前提的學(xué)生能夠參與進(jìn)來(lái)，否則一切都是空談。學(xué)生擁有一個(gè)完美的童年，對(duì)于生活及學(xué)習(xí)就會(huì)充滿信心，學(xué)生就不會(huì)將小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)拒之門(mén)外。

2、 教師和學(xué)生成為“朋友”，了解學(xué)生真正的興趣

給學(xué)生的再多都不如懂學(xué)生。小學(xué)數(shù)學(xué)教師做好興趣教學(xué)應(yīng)該要了解學(xué)生真正感興趣的事物，以此作為興趣教學(xué)的切入點(diǎn)，才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。例如，小學(xué)學(xué)生喜歡動(dòng)畫(huà)片，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在講圖形的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以把圖形擬人化，以卡通形象出現(xiàn)在小學(xué)學(xué)生面前，這樣就可以提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，并且可以幫助學(xué)生了解圖形的知識(shí)點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

3、 教師給與學(xué)生自行動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)真正的樂(lè)趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)就像小馬過(guò)河，只有自己實(shí)踐過(guò)才知道其中的深淺。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是有趣的，這只是教師給與的定義，學(xué)生自身并沒(méi)有體會(huì)過(guò)，興趣教學(xué)就沒(méi)能真正的調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。教師創(chuàng)設(shè)合適的數(shù)學(xué)情景，例如算數(shù)比賽，讓學(xué)生之間比賽，看誰(shuí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能夠解答的題目最多且準(zhǔn)確度最高。學(xué)生參與進(jìn)去，小學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)才能真正達(dá)成。

三、?? 結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)不能只是紙上談兵，要將此落入實(shí)地，真正的發(fā)揮興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。做好小學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)一定要注意提高學(xué)生的參與感，讓學(xué)生真正的感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。將小學(xué)數(shù)學(xué)帶入學(xué)生平時(shí)的生活之中，從生活出發(fā)，潛移默化中影響學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維。目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱最需要改進(jìn)的就是進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)，讓興趣變成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

【1】 林慶立. 小學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)【J】. 神州旬刊， 2012（5）：229-229.

【2】劉玉玲. 數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)興趣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義【J】. 科教文匯， 2009（15）：146-146.