在課堂教學中體驗合唱的音樂美

吳立練

摘 要：合唱教學作為小學音樂教學重要手段，對于學生綜合素質培養具有重要作用。合唱教學涉及到學生聲樂、協調合作意識、情感表現力等多方面素質能力的訓練和提高。如何在合唱訓練中有效提高學生這些素質能力，從而實現合唱教學預期目標，是小學音樂教學亟待解決的一個問題。

關鍵詞：合唱;小學音樂;教學

根據新課程標準，小學音樂學科要重視和加強合唱訓練，讓學生盡早創建與他人合作演唱的經驗，使學生在合唱表演中受到美的熏陶，同時培養學生的集體意識和合作能力。本文基于小學音樂合唱教學現狀，結合合唱對學生的能力要求，研究并提出了小學音樂合唱教學策略，以期對改善小學音樂合唱現狀起到積極作用。

一、從聲樂訓練中培養孩子們的樂感

聲樂教學與合唱教學息息相關，合唱訓練的順利開展以一定的聲樂基礎為前提，又是對聲樂訓練成果的進一步培養和鞏固。小學生大多還沒有到變聲期，聲音稚嫩清脆，能夠發出的聲量也較小。而合唱訓練由于是一種集體活動，重視整體演唱效果的呈現，常常忽視對每個學生在其中所使用方式方法的糾正，學生很容易出現“喊唱”等情況，在發聲時狀態拘謹、肌肉緊張，持續下去會對發聲器官造成損傷。因此，從現實角度來看，在合唱教學時對學生聲樂知識進行一定補充、教授學生聲樂技能是迫在眉睫的。除此之外，聲樂訓練也直接關系到合唱的最終效果。在合唱訓練中，要實現整齊劃一的各聲部演唱，作為局部的每個學生的聲音都應該達到一定的響度、音高等標準。

具體來講，聲樂訓練主要包括氣息控制、發音位置等方面訓練。考慮到小學生年齡尚小，對于很多理論的理解能力有限，也難以一下子把握人體結構和發聲部位，所以對學生進行聲樂訓練主要采取化理論為實踐、化原理為具體行動的方法，在指導過程中多多運用比喻。比如，在教學生控制氣息時，一般會讓學生學習腹式呼吸，這樣能使學生的氣息變得暢通。為了讓學生更好地理解腹式呼吸，教師引入打氣球的比喻，讓學生將腹部想象成氣球，運用腰肌和腹肌去控制肚皮和氣息。而在教授學生正確的發音習慣時，教師可以介紹“哈欠法”，讓學生在發音時模擬打哈欠時的口腔狀態，感受腔體后部擴大的感覺，從而幫助學生打開口腔唱歌，鍛煉形成正確的合唱狀態。

二、于多聲部之中感悟音樂的和諧美

合唱是一種聲音、情感表現多樣的音樂形式。一般來講，小學合唱主要采用兩聲部合唱。兩聲部合唱不同聲部之間進行配合，既能體現出一定的情感張力，由于只有兩個聲部，配合形式較為簡單，也比較符合小學生音樂合唱的實際水平。雖然聲部較少，但仍然需要相互之間的協調和配合，這就涉及到對學生進行一定的和聲訓練。和聲訓練一直是兩聲部乃至多聲部合唱教學的難點，學生在單聲部訓練時，經過反復的旋律練唱，往往能夠較為嫻熟的演唱，然而一進入到多聲部的配合，便容易走音，出現低聲部被高聲部帶跑等情況。這種問題的出現可以歸因于學生和聲意識較弱，學生在平時的音樂鑒賞中，沒有培養起聆聽和聲及織體表現的習慣，自然在合唱中也沒有鮮明的分工、定位意識，對于自身所處聲部能夠在整體中發揮的作用沒有明晰認識。

因此，在合唱教學中，教師要重視對學生和聲的訓練。重點培養學生的和聲意識，轉變學生“合唱即齊唱”的錯誤觀點。教師可以從聆聽鑒賞入手，為學生準備多種合唱音視頻資料，讓學生在欣賞中逐漸發現和聲的魅力。以湘版五年級上冊音樂教材《我和我的祖國》《真善美的小世界》合唱為例，這兩首合唱歌曲聲音和諧悅耳、氣氛有的高昂活潑，有的抒情柔美，都能夠很好地抓住學生的耳朵;同時，歌曲有兩個聲部，每個聲部的主旋律相互之間差異較大，很適合當作學生練耳的歌曲。教師可以引導學生進行多層次聆聽，初聽第一聲部，次聽第二聲部，從而為學生建立起良好的聲部以及聲部和諧概念做好鋪墊。

三、在咬字學習中體會歌曲的情感表達

合唱可以細分出調式、旋律、速度等基本音樂要素，這些要素被搭配、混合在一起，最終目的是呈現一首能夠表達情感、具有很強感染力的合唱曲目。因此，評價一首合唱曲目是否表演成功，很重要的一個標準就是其中的情感是否順利傳達給了聽眾。學生經過良好的聲樂訓練和多聲部協調練習，已經具備了表演一首合唱曲目的基本能力，再加上一定的情感表現，才能實現合唱表演效果。學生的合唱是否帶有情感，與學生對歌曲的理解有關。而這種理解很大程度上又來自于對于歌詞的把握。

咬字練習是學生把握歌詞的重要方式。學生通過練習咬字，能夠靜下心來深入體會歌詞內容，從而理解歌詞背后的情感。另一方面，通過咬字訓練實現字正腔圓的效果，聽眾才能更直接地領會和理解歌曲中的情感。具體來講，教師可以帶領學生進行歌詞朗誦，以脫離旋律的方式單獨訓練咬字，更高效地達到效果。在朗誦的過程中，教師還可以與學生溝通歌詞的內容，為學生講述自己對歌詞的理解，從而加深學生對其中蘊含的情感的體悟。

總之，合唱是一項綜合性活動，小學教師應多加探索，從各個方面提高學生的合唱能力，從而有效提高合唱教學效果。

參考文獻：

[1]申光健. 小學音樂班級合唱教學實踐研究[D].貴州師范大學，2015.

[2]許翠蘋. 我國小學音樂合唱教學現狀與問題研究[D].天津師范大學，2011.