試論小學生在數學課堂上語言表達能力的重要性及培養

侯寶莉

摘要：我國社會整體發展在經濟不斷增長的帶動下，已經呈現出勢如破竹的狀態，每一個體系在社會形態多元化發展的影響下，都出現了翻天覆地的變化。人們在溫飽問題得到解決以后，逐漸對教育行業越來越關注，特別是對小學生在數學課堂上語言表達能力的重要性及培養，關注程度逐漸加深。本文針對小學生在數學課堂上語言表達能力的重要性及培養途徑，展開詳細的分析，為我國教育水平的進一步提高，提供必要的幫助。

關鍵詞：小學生;數學課堂;語言表達能力;重要性;培養

引言：

新課改實施以后，素質教育模式代替傳統應試教育模式的情況逐漸加深，將學生作為課堂的主體，提高學生自覺學習的能力，將各種新型的教學法融入具體的數學教學中，使學生的語言表達能力全面提升。增加學生的邏輯思維能力，使學生在學習數學知識的同時，潛移默化的培養語言表達能力，為小學生綜合素質的提升提供科學的方法。

一、小學生在數學課堂上語言表達能力的重要性

小學數學教育的核心基礎是培養小學具備靈活、創新的細微方式和意識，作為數學思維載體的數學語言，是老師與學生進行數學思想交流的重要工具。小學生在親身經歷觀察、驗證、推理、證明、實踐等數學過程以后，能夠使自身的演繹推理能力、合情推理能力得到提高，從而有底氣將自己內心的想法通過語言表達出來。在此基礎上，通過不斷的練習，養成良好的學習數學的習慣，比如，反思質疑、交流合作、獨立思考、勤奮認真等。由此能夠看出，交流能力和表達能力在數學課堂中起到的重要作用。

二、小學生在數學課堂上語言表達能力的培養途徑

（一）規范教師數學語言，發揮示范引領作用

由于小學生的年齡比較小，對外界事物的認知比較有限，因此，與學生接觸時間比較長的老師，在小學生心目中具有比較高的地位，老師的言行舉止，已經成為小學生爭相模仿的目標。因此，小學數學老師在進行數學教學時，必須保證語言的規范性和準確性。比如，在學習《位置與順序》這節課時，根據教材中成像的圖片，老師可以讓學生想對圖片進行仔細觀察，然后老師提問，小狗的位置在哪里，并且讓學生在心里思考。老師再次提問小狗在左面，或者小狗在右面這兩種答案是否正確。有的學生會說正確，有的學生會說錯誤，老師讓認為這種說法錯誤的學生給大家解釋錯誤的原因。經過熱烈的討論和分析，會得到很多答案。此時，老師應該告訴學生這兩種回答都是不嚴謹的，因為，每一個物體的位置多是相對的，想說明一個物體的位置，必須尋找一個對應的物體進行參照，因此，以上兩種說法都不完整。應該說小狗在第二個人的后面，在第六個人的左面。通過這樣的教學模式，能夠使老師在數學教學中的語言得到規范和約束，從而，為學生做出榜樣和模板作用，使學生參照老師的語言表達方式，規范自身的語言表達方式，最終，使自身在數學課堂上具有的語言表達能力進一步提升[1]。

（二）營造和諧師生關系，鼓勵學生想說、敢說

由于小學生年齡比較小，具有比較強的膽怯、害羞心理，往往心里知道、明白很多事情和道理，但是卻無法用語言表達出來。與此同時，培養小學生在數學課堂上語言表達能力的核心重點，就是小學生想要將內心的想法表達出來，也敢于這么做。為了滿足培養小學生語言表達能力的個需求，應該使老師和學生之間建立一種融洽、和諧的關系，使小學生對老師認同，愿意聽從老師的指引，想表達、敢表達，從而有效提升自身在數學課堂中的語言表達能力。比如，在學習《認識圖形》這節課時，老師將課前準備好的圓柱形、圓形、三角形、長方向、六邊形等模具展示給學生看，并提問，在生活中你知道什么物體與這些圖形的形狀相似？很多學生由于膽怯和含羞，會不敢與老師對視，或者直接搖頭。此時老師應該使學生的心態放松，在數學教室中營造一種輕松、愉快的氣氛。老師讓一個學到講臺上來，面對同學發出“歐”的聲音，這時，老師然讓學生回答，這個同學的嘴像一顆小小乒乓球，此時，教師中的學生會哄堂大笑，然后老師再提問，樹脂道乒乓球是什么形狀的，這時，學生由于已經融入到課堂氛圍中，并且老師提出的問題也比較簡單，所以會爭先恐后的回答老師的問題。以此類推，老師充分教學開始的問題，學生會說圓柱形像鉛筆、三角形像海盜的帽子等。通過這樣的教學方式，能夠激發學生用語言表達內心想法的意識，從而提升語言表達能力[2]。

結束語：

綜上所述，根據以上針對小學生在數學課堂上語言表達能力的重要性及培養途徑，展開的詳細分析，我們可以明確的了解，將各種新型教學方式，科學的融入到小學數學的教學中，能夠增加小學數學課堂的趣味性，使老師和小學生之間的交流、溝通、互動進一步深化，使學生獨立創新思維模式逐漸擴張的同時，在不知不覺中提升自身的與體驗表達能力。好而語言表達能力的全面提升，具有積極的促進作用。

參考文獻：

[1]吐格吾汗·沙貢.試論小學生在數學課堂上語言表達能力的重要性及培養[J].讀寫算：教師版，2017，（39）：99-101.

[2]孫鳳臣.小學生在數學課堂上語言表達能力的重要性及培養討論[J].新課程（小學），2017，（5）：47-49.