針對教育裝備的管理和使用探討

廖靖

摘要：隨著現代社會素質教育觀念的不斷發展，目前相關配套的教育裝備是人類比較關注的一個話題。而所謂的教育裝備主要是為了教育任務所服務的所有的物品的總稱，我們對教育裝備的主要要求是必須要達到教育的目的性和有效性，而教育裝備也必須要圍繞教育工作而展開，從而滿足教育教學的實際需要。現階段根據調查研究發現，隨著信息技術的快速發展，多媒體是教學中非常重要的輔助工具并且取得了較為明顯的成效。本文主要針對教育裝備管理的現狀進行研究，對其中教育裝備管理存在的問題進一步分析，從而提出一些切實可行的方案。

關鍵詞：教育，裝備，管理，現狀，思考

引言

隨著教育技術裝備在學校實現全面化，因此在素質教育過程中，教育技術裝備發揮著重要的作用，尤其是有利于培養學生動手動腦能力[1]。本文主要是加強教育技術裝備建設并提高當前管理水平，從而保證現代教育的主要利益和地位，只有在不斷提高全面了解的情況下才能夠保證科學的有效落實。

一、教育裝備工作中存在的問題

1.儀器設備比較陳舊，數量嚴重不足

目前，在關于教育裝備方面實驗室裝備雖然不斷完善，但仍然處于落后的狀況，學校儀器設備的各種種類和數量在不同的程度上存在著嚴重短缺的現象，尤其是在農村學校，對于試驗儀器等設備短缺情況嚴重，因此不能夠滿足學生實驗的實際需求[2]。除此之外，對于學校內部的一切城市設備出現陳舊老化的狀況，導致很多試驗和演示無法進一步進行，使得很多課堂教學受到阻礙，教學缺乏直觀性，不能夠讓學生進一步動手操作，實驗設備教材出現不配套的狀況阻礙學校教育教學的開展。

2.認識不到位

對于教育技術裝備來講，我們必須要研究在使用過程中的作用，而很多學校對教育設備工作并沒有實際落實，常常以缺乏經常性的檢查和指導，很多實驗設備更是成了學校的擺設，主要是為了應付檢查，因此，學校重視教學質量不能夠對試驗儀器和教育設備盡力維護，不能考慮管理人員的工作付出[3]。對于設備管理工作的相關人員來講工作積極性逐步下降，他們感覺到操作實驗較麻煩常常通過多媒體進行操作。很多現代教育技術在開展的過程中，實驗教學和信息技術等各學科上缺乏教學研究。

3.資產管理混亂，責任落實不到位

很多教育裝備資產常常能夠發揮較大作用，每項教育裝備資產必須要明確責任人，只有在不斷維護的前提下才能夠保證裝備資產處于良好的狀態。然而根據實際調查就發現，目前學校對于資產管理并沒有科學統一的模式，處于各自為政的狀態，教育裝備的資產與完整出現問題，資產管理較為混亂，很多學校管理不到位，更是出現有賬無物或有物無賬等各種現象。

4.重建輕管

在教育裝備進行建設的過程中學校非常重視，也是各類評估的一個重要指標[4]。然而很多學校只是鞏固重視學校教育設備的建設并不能夠重視管理，出現了資產質量和運行混亂的狀況。例如很多學校內部的電腦在使用的過程中，常常出現不斷增其數量，但各種變的會出現問題并不會上報，這主要是為保證學校設備的一個數據屬于不科學行為，因此我們在學校設備管理的過程中，資產共享程度相對較低，資產重復購置或者閑置現象十分嚴重，并不能夠真正為學生學習帶來良好的效果。

二、提高教育裝備管理工作的主要策略

新課程改革不斷推進，目前在教學的過程中我們必須要倡導自主合作，探究學習為一體的主要方式，從而解決當前教育裝備存在的各項問題，發揮教育裝備的主要作用和價值。

1.建立適應教育改革和發展需要的工作機制

在教育裝備管理的過程中，我們必須通過開展相關工作，從而提高教育裝備管理的質量[5]。首先要對教育裝備機構的內容進行分配，能夠使各部門落實教育裝備管理工作，采取各項有效措施推動工作發展。同時我們必須要通過抓好典型，以點帶面，通過典型引導的方法來調動社會各方面積極性，推動教育裝備工作的完成。做好課外實踐活動，加強現代技術應用，通過相關項目不斷形成制度化，構建大家。2.不斷解決問題和創造經驗的主要機制

加強對教育裝備的管理工作。在日常教育教學過程中，我們開始用教育裝備的主要目的是對現代教育教學工作進一步完善，而建設教育裝備主要是開展教育教學工作的前提，因此我們必須要對裝備進行管理，從而實現教育目的。首先我們必須要強化教育裝備管理意識，教育裝備的管理工作主要是對教育工作中的人財物等進行規范化管理，對教育裝備的管理成果影響著整個教育教學工作的質量，因此我們必須要對教育裝備的內容進行研究，保證學校實現現代化教育目標。同時我們也要加強教育裝備管理各項工作的有效落實，從而使大家能夠實現教育裝備統一管理性，在學校中形成以管理主任教育處重點抓教育裝備的使用情況，總務處管理教育裝備的運行情況局面。其次，我們要規范教育裝備對于教育裝備管理來講，我們必須要加強其使用率和完好率。首先要對學校教育裝備不斷的進行構建，其次要進一步的登記驗收存放，只有在確保完備的手續和制定前提下才能夠保證教育裝備的完整性。除此之外，我們要加強相關工作人員定期檢查和盤點，使各個部門嚴格履行學校所制定的規章制度，從而落實到人注重管理過程，保證教師在使用時進行全面登記。

3.注重教育裝備管理隊伍的管理

為了學校教育裝備管理達到預期目標，因此我們必須要運用知識水平較高的教師管理隊伍，對這些人員進行整體性培訓，使其能夠成為教育裝備實施的關鍵所在，保證教育裝備使用效率的最大化。學校可以定期舉辦相關的培訓班，對于教育裝備管理人員進行管理和培訓，強化現代教育設備管理方面知識，提高他們對新設備的適應能力。

綜上所述，隨著信息技術快速發展，目前教育裝備管理工作是發展的必然趨勢，因此我們為了完成教育任務，從而形成統一的整體，為了實現在教育裝備得到更好利用，加強教育裝備管理工作，保證教育裝備能夠更好的為現代化教學工作服務。

參考文獻：

[1]李翔. 區域教育裝備管理平臺的開發與研究[D].吉林大學，2015.

[2]潘光榮. 濰坊市中小學教育裝備管理系統的設計與實現[D].山東大學，2013.

[3]殷常鴻，張義兵，高偉. 基于云的教育裝備管理模式研究[J]. 現代教育技術，2018，28（04）：81-87.

[4]胡又農，趙錦紅. 教育裝備管理中的全系統全壽命全費用研究 教育裝備管理中的全系統全壽命全費用研究[J]. 中國教育技術裝備，2005（07）：1-3.

[5]殷常鴻. 教育裝備管理體制探悉[J]. 實驗技術與管理，2012，29（10）：213-216.