城鄉小學教師職業幸福感的調查研究

卞張一

摘要：本研究調查結果顯示：城鄉小學教師在職業幸福感水平上存在顯著差異。影響城鄉小學教師職業幸福感的因素包括社會、學校、個人等因素。為了提高小學教師的職業幸福感，社會應該保持合理的教師期望，保障教師職業的合法權益;學校應該建立合理的教師評價機制，讓教育返璞歸真;教師個人應該懷有濃厚的教育情懷，不忘初心，砥礪前行。

關鍵詞：城鄉小學教師;職業幸福感;影響因素

什么是教師職業幸福感？筆者認為，小學教師的職業幸福感是小學教育工作者個人在自己的職業活動中的職業感受，其包括滿意度、領導關系、同事關系、學生關系、工作情感、職業動機、成就感和軀體健康七個維度。

本研究采用的是自編問卷，共36道題。題量合理，分別從教師個人基本信息狀況和影響小學教師職業幸福感的因素調查兩大方面，對城鄉小學教師職業幸福感進行具體而全面的調查。調查問卷從七個維度測量小學教師的職業幸福感水平，并采用Linkert 5點式計分。本研究中，教師整體幸福感的平均得分=各項幸福感水平得分/題目數量。

一、城鎮小學教師職業幸福感的總體現狀

本次研究采用問卷調查法，對三所城鎮小學共75位在職小學教師進行調查研究。共發放問卷75份，有效問卷70份，有效率為93.3%。

城鎮小學教師職業幸福感水平平均得分為3.57分。各維度中，得分較高的是學生關系維度和工作情感維度，得分最低的是軀體健康維度。……