淺談課程游戲在幼兒教育中的應用

贊丹其其格

摘 要：當前課程游戲教學是幼兒教育的重要內容，本文結合課程游戲在幼兒教育中的應用，從課程游戲的實施和開展方面展開相關的論述，通過分析在幼兒教育中應用課程游戲的必要性，實踐證明在幼兒教學中開展游戲教學能夠對幼兒的身心健康起到一定的積極作用。

關鍵詞：課程游戲;幼兒教育;應用策略

當前幼兒階段的教育屬于典型的啟蒙教育，在幼兒教育階段全面實施和發展的教育目標在于積極促進幼兒在啟蒙教育階段獲得身心健康和諧發展的教育實效。經過以往的教學實踐發現，在幼兒教育中適當的開展課程游戲教學活動，對于全面促進幼兒的智力進步以及身心健康發展具有重要的促進作用。

一、關于課程游戲在幼兒教育中應用的重要意義

（一）在幼兒教育中應用課程游戲有效提升課堂氛圍活躍度

愛模仿、好動是幼兒園孩子最大的特點，當前幼兒園的孩子會受到大孩子或者同齡孩子的行為影響進行模仿。在幼兒教育活動中積極展開課程游戲能夠盡最大可能為幼兒提供集體學習和相互學習的平臺，這樣幼兒教育的課堂氛圍被很好的活躍起來，在具體的課程游戲中能夠將幼兒的游戲更好的與趣味性、知識性聯系起來，有力實施寓教于樂的幼兒教育。例如：當前的幼兒園教育，在午休后的幼兒園中，小班孩子總是打哈欠或者缺少上課的精神，這個時候的小朋友是完全不能依靠老師的嚴厲訓斥而投入到良好的學習狀態中，只有通過課程游戲的應用才能積極活躍課堂氛圍，這時的幼兒園老師可以為小朋友放音樂，孩子們肩搭肩坐在小凳子上，教師發出向后、向前、向右以及向左等口號，孩子們隨著音樂和口令開始進行有趣的肢體活動，這樣便能積極有效地提升孩子們的學習樂趣和效果。

（二）積極促進幼兒的身心健康和發展

幼兒園教育的首要目標便是始終保證幼兒獲得身心的健康發展，幼兒教育需要僅僅圍繞這一教學目標和宗旨，積極展開益智類等相關課程游戲，這樣不僅能夠在課程游戲中有效培養孩子們的智力水平，也能有效提升孩子們的身體素質，例如：在幼兒園大中小班都可以開展課程游戲“串珠子”，幼兒教師可以在數學啟蒙課上將孩子們分成四組，并且在小桌子上放置裝有三十顆珠子的盤子，從每一個小組選擇一名孩子積極指導其用小木棍串珠子，每一組的孩子完成了規定任務后由下一個孩子接替任務，這樣不僅能夠完成串珠益智的鍛煉，更能有效提升孩子們的數數能力，最終在規定時間內串珠子最多的一個小組獲得課程游戲競賽的勝利。在這個課程游戲的開展可以積極鍛煉孩子們手眼協調能力以及肌肉的靈敏性，這樣更有利于孩子們提升自身的寫字能力和學習專注力。

二、關于課程游戲在幼兒教育中的應用

（一）幼兒教師需要積極營造課程游戲教學氛圍

積極營造濃厚的課程游戲氛圍是幼兒教師開展課程游戲教學的首要條件，當前的幼兒園教育教學應該根據小朋友的學習和生活實際情況積極營造民主、和諧以及寬松和積極向上的課程游戲實施氛圍，幼兒教師可以根據圖畫以及圖片的展示，并且在進入課程游戲之前要制定明確的游戲規則，積極為孩子們選取恰當和喜歡的游戲背景音樂。幼兒教師需要在幫助孩子們開展游戲之前需要積極調動每一個孩子參與游戲的主動性，例如：內蒙古地區有古老的民俗游戲，這些民俗游戲具有簡單易學并且能夠積極傳承內蒙古地區民俗文化的作特點，當前可以在幼兒園教學中展開的課程游戲有蒙古戲棋---吉日格、蒙古象棋、帕爾吉游戲、噶拉差、射箭以及折紙蒙古靴等游戲活動，都可以被有效穿插到幼兒園實際課程教學中形成課程游戲，孩子們通過積極參與這樣的課程游戲不僅能夠有效提升學習興趣，還能夠獲得對家鄉的熱愛之情。

（二）在幼兒園開展課程游戲要科學的規劃和設置游戲場地

幼兒園在日常的課程游戲教學中只有科學規劃課程游戲實施場地，才能保障幼兒盡情的展示和釋放自己，科學規劃課程游戲課程的另一個重要目的在于有效提升幼兒參與課程游戲的人身安全。當前的課程游戲教學主要涉及到兩種模式，即室外課程游戲模式和室內課程游戲模式，但是無論是室內還是室外游戲模式，幼兒教師以及幼兒園都要始終遵照幼兒安全第一的原則開展相關課程，在幼兒園現有的教學條件下，積極組織學生展開相應的課程游戲活動。當前的幼兒園孩子們由于缺少有效的室外和室內活動時間，幼兒園為了積極鍛煉、培養孩子們的平衡以及協調能力，另外也為了積極弘揚中華民族傳統活動，可以在幼兒園內展開用塑料制成的塑料環和塑料鉤進行游戲活動，具體方法：用塑料鉤推動塑料環向前滾動，比賽的距離是50米遠，這樣孩子們在課上可以比一比誰推得最遠、誰推的最快，在改良的推鐵環游戲中孩子們的協調能力和平衡能力都能得到有效鍛煉和提升。

（三）積極發揮課程游戲的教學及教育價值

課程游戲是目前展開幼兒教學的重要方式，在課程游戲教學的開展中還能夠有效提升幼兒的各種能力和情感體驗，因此課程游戲不等同于單純的幼兒玩耍，課程游戲在幼兒教育階段總體呈現出游戲與教育的雙重機制和特點，只有將教育和游戲有機結合起來，才能從跟本上實現教育的目的。北方地區擁有悠久的剪紙藝術文化，通過剪紙能夠反映出北方地區的道德禮制、風土人情以及藝術思維，因此幼兒園開展剪紙課程游戲教學時，可以為孩子們播放“剪紙歌”，然后每一個孩子發放一把塑料剪紙專用的小剪子，另外每個孩子還會得到一張紅紙，所有的孩子都要在幼兒教師以及剪紙特長教師的指導下展開剪紙課程游戲，這便在無形中提升了孩子們的動手能力，使得課程游戲發揮出其應有的教學價值。

結語：

總之，要想在幼兒教育中順利應用課程游戲，就要保證課程游戲開展的安全性、科學性以及教育性，最終才能有效促進幼兒身心獲得全面協調的發展。

參考文獻：

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