開展游戲活動,啟發幼兒智慧

陳圓

摘 要：游戲是幼兒最喜愛的活動方式，在幼兒園的課程教學中，教師應該充分發揮游戲教學的作用，通過科學合理地設置游戲來啟發幼兒的思維認知。本文就如何開展形式多樣的幼兒游戲進行闡述，旨在促進幼兒思維認知能力的提高。

關鍵詞：幼兒園游戲教學活動 認知 啟智

《幼兒園課程綱要》中強調指出： “幼兒園教學活動的創設要根據具體的教育目標，以及幼兒的認知特點開展啟智活動。”因此，在幼兒園教學中開展游戲活動必須尊尊幼兒的心理需求，讓幼兒成為游戲的主人。同時，在游戲過程中促進幼兒相互交流、共同合作，大膽地探索各種問題。唯有這樣，才能有效的促進幼兒智力的發展。

1 科學設計游戲，引導幼兒積極參與游戲

布魯姆的教學觀認為，有效的設計教學內容是教師教學藝術的體現。在幼兒園教育教學中，教師要通過一定的教育藝術來設計游戲引導幼兒參與教學活動。游戲的選擇要科學合理，游戲的內容不能太復雜，也不能過于簡單。對于幼兒來說，首先需要設計出能夠激發他們興趣的游戲內容，以引導幼兒參與其中。其次，游戲的內容要具備科學性，能幫助認識未知事物。教學實踐證明，有趣的游戲能激發兒童的學習興趣，還能促進幼兒健康的成長。例如：在《我們設計的最美衣服》這個游戲中：幼兒們踴躍地用完整的語言來描述自己的設計。有的說“會發光的衣服”、 “刺猬衣服”等等。接著，引導他們利用身邊的廢舊物品，并通過激發他們的想象力，自己動手加工制作自己喜歡的的服裝。在這個游戲過程中，自然地產生了各種角色區。如“環保服裝店”;操作區用貝殼制作服裝配飾;表演區的自編自演“環保時裝秀”等。這樣的游戲，自然的形成了區域活動。不僅激發了孩子們參與游戲的積極性，也產生了一定角色意識。

2 設計問題游戲，促使幼兒認真思考

瑞士心理學家皮亞杰說： “前運算階段的兒童已經具備了一定的語言表達能力與解決問題的經驗，利用這些經驗可以開展簡單的認知活動。”這就需要老師設計一些問題游戲，以促進幼兒思維活動產生為最終目標。同時，在幼兒參與游戲活動過程中設計恰當的問題促進幼兒認真的思考。這樣，才能取得游戲教學的真正目的。例如：在開展“藍色雨靴”這個游戲活動中，就提出這樣的問題讓幼兒們思考：哪個小朋友愿意到講臺上給大家講一講？這個雨靴是什么顏色的？它有什么作用？現在假如讓我們每個人穿一雙藍色雨靴在雨天走一走好嗎？這樣，就可將游戲的氛圍調動起來了，進而促進幼兒思維活動的產生。對于幼兒的回答不管是對還是錯，老師都應該認真的傾聽，并耐心的等待他們把話說完。這樣，才能建立交際活動的平臺。教學過程中應該多設計一些語言類游戲活動，以促進幼兒語言認知能力的提高。實踐證明，語言類游戲可以有效的激勵所有的幼兒參加到游戲中去，促使別的幼兒進行認真的思考，從而達到啟智教育的目的。

3 創設游戲情境，誘發幼兒感官的參與

我們知道，游戲具有一定的認知方面的內容，既可以誘發幼兒的感官參與其中，同時又能達到啟發幼兒智慧的目的。所以，幼兒教師要創設幼兒感興趣的教學環境，利用游戲情境來誘發他們的感官參與。在開展游戲的過程中，有的幼兒注意力不能夠集中。這就需要通過創設相關的情境來誘發他們的感官參與。其中最直觀，最有效的教學方式就是通過創設游戲情境來提高幼兒參與游戲的興趣，并誘發幼兒多種感官主動投入到活動中。創設一定的游戲情境，可以增強游戲的趣味性，從而誘發幼兒參與游戲。例如，把孩子們學過的拼音字母或英語單詞、短語等編成一個游戲，可以很好地鞏固所學的內容。如，在學唱英文歌曲《London Bridge》時，可以編排一個情境游戲來幫助幼兒提高記憶。通過游戲活動的開展，讓幼兒知道如何根據蔬菜與水果的概念來進行分類。這樣，讓幼兒的各種感官共同參與，而且在頭腦中建立不同事物如何進行分類。這樣，讓幼兒有了一定的概念意識。

4 游戲強化實踐，體驗游戲教學價值

幼兒教育理論告訴我們，在幼兒中開展游戲活動從本質上講是一實踐認知的過程。所以，在幼兒園中開展各種游戲活動就是利用實踐來檢驗教學效果。如在有關數字問題的游戲中，就需要通過游戲活動來促進幼兒的思維能力的提高。基于此，我們要努力的運用教學策略，建立起書本知識與幼兒實際生活的聯系。唯有這樣，才能真正的戲活動的教育教學價值。例如：在開展《夾球越障礙》這個游戲時，就讓幼兒自主提出游戲規則。這樣幼兒們積極性很高，他們就在很短的時間內提出了很多種跳的方法。如“雙腳跳、單腳跳、跨跳、前進跳、后退跳……”接著，就讓他們立即投入到游戲活動中。于是，在游戲過程中很快就能發現： “雙腳跳跳得快”、 “單腳跳容易摔倒”、 “后退跳找不著方向”。當我們發現孩子們制定的游戲規則要求與游戲本身不一樣時，幼兒教師應該放手的讓他們去嘗試，而不是一味的強調規則。這樣，有利于孩子們創新思維意識的產生。在不斷的嘗試中，他們更能體會到游戲的意義。

綜合上述，游戲活動能有效的促進幼兒認知能力提高。因此，在幼兒園教育教學活動中，要科學合理地選擇能夠促進幼兒智力發展的游戲，引導幼兒開展豐富多彩的游戲，通過參與各種游戲活動達到啟發思維的目的。這樣，才能讓游戲教學促進幼兒健康快樂的成長。

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