相約櫻花季

楊華

每年春季，幼兒園草坪上那一株株爛漫盛開的櫻花總能吸引幼兒的注意。在萬花綻放的櫻花樹下，頗有“漫步徜徉輕紗里，春風(fēng)化櫻又十里”的詩情畫意。我們二實幼的幼兒就生活在這樣一個如詩如畫的環(huán)境里。他們賞櫻花、畫櫻花、品櫻花，與美麗的櫻花來了一次“零距離的親密接觸”。在接觸過程中，他們主動搜索櫻花的品種、觀察櫻花的外部特征、閱讀關(guān)于櫻花的美麗傳說、品味櫻花制作的美食……個個成為了關(guān)于櫻花的“小專家”。

前臺北師范學(xué)院院長歐用生教授認(rèn)為：幼兒的生活就是課程，課程是師生共同建構(gòu)的，是教師和幼兒一起書寫的“成長故事”。在這個萬物生長的美妙季節(jié)，根據(jù)幼兒對櫻花的深厚興趣，結(jié)合他們的年齡特點，教師把握其中有價值的內(nèi)容，和幼兒一起探尋關(guān)于櫻花的秘密，開啟了“相約櫻花季”的奇妙之旅。

案例一：猜一猜哪棵是櫻花樹？

沖突呈現(xiàn)：

大自然充滿著神奇的魅力，幼兒樂于投入大自然的懷抱，探尋其中的奧秘。今天是2018年3月6號，我們中一班的幼兒又一次展開了自然探索之旅。

他們用手摸摸茶花樹上綠油油的口十子、彎下身子用鼻子聞聞小草的味道、踮起腳伸長脖子看看高高的桔子樹……

“這棵樹好難看呀！”涵涵指著一棵還沒長出葉子的樹，捂著嘴一邊笑一邊說。

“是的呀，好難看，一片葉子也沒有?！蓖硎举澩?。

“就像是個大光頭！”強(qiáng)強(qiáng)大笑著說。

反思與調(diào)整：

看著幼兒對著光禿禿的櫻花樹哈哈大笑，我并沒有直接告訴他們這棵樹很快就會滿樹粉嫩，如云似霞，而是故作神秘地說：“我們幼兒園里的櫻花樹馬上就要開花了，到時候可漂亮呢！