尹苑霖
一、依戀與分離焦慮的含義
狹義的依戀指嬰兒與第一照看人(往往是母親)之間建立的情感聯(lián)結(jié)狀態(tài),表現(xiàn)為分離時(shí)的緊張和尋找,重逢時(shí)的喜悅和輕松,并對(duì)陌生人形成一種排斥傾向,如恐懼感,可見依戀對(duì)象能給嬰兒提供一種安全感。依戀一般形成于嬰兒出生6個(gè)月以后,因?yàn)橹挥羞@時(shí)嬰兒才具備。人、物永久性概念。依戀突出地表現(xiàn)在當(dāng)事人遇到壓力、困難時(shí),是否會(huì)尋找某特定對(duì)象保護(hù)、支持,遭挫折時(shí)依戀對(duì)象的安慰最為有效。在幼兒初入園時(shí),面對(duì)與依戀對(duì)象的分離,就不可避免地出現(xiàn)分離焦慮。
分離焦慮的具體表現(xiàn)為一些幼兒當(dāng)即將與親人分離時(shí),馬上出現(xiàn)過度的哭叫、吵鬧,或出現(xiàn)淡漠、退縮,如果被勉強(qiáng)或者強(qiáng)迫送去幼兒園,就常??摁[、掙扎不安,不與其他小朋友玩耍,甚至不吃不喝,部分幼兒還出現(xiàn)惡心、嘔吐、頭痛、腹痛等癥狀……
二、幼兒分離焦慮的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)
1.嚴(yán)重反抗階段
新入園時(shí)的一周里小班的分離焦慮尤嚴(yán)重。他們會(huì)極力阻止分離,自發(fā)地采取各種手段試圖與母親重新親近。每天清晨,媽媽送他們?nèi)雸@時(shí),剛一踏進(jìn)幼兒園的大門就哭鬧不止,到了班級(jí)門口,更是與媽媽難舍難分,揪著媽媽的衣服,扯著媽媽的頭發(fā),老師總要經(jīng)過一翻努力才能把他們從家長的手里接過來,抱著他們進(jìn)到班里。進(jìn)班后有些小朋友被安慰一會(huì),用新玩具、新游戲轉(zhuǎn)移一下注意就不怎么哭了,他們卻總是邊哭邊嘴里叨念著“媽媽愛我,我愛媽媽,媽媽在車?yán)锟弈兀瑡寢尣灰伊恕?br>