浩兮蕩兮 一葦渡江

胡軼赟

研究兒童文學、作出系統的學術闡釋的相關理論書籍、教材的數量之多如過江之鯽，其中質量自然良莠不齊。我很慶幸自己遇到了一本優秀的教材——方衛平教授所著《兒童文學教程》。

一、博采眾長自出機杼

這部《教程》共分成十五章，囊括了兒童文學的歷史、文化、藝術、教學等多維度的知識闡述及理論思考。第一章到第四章在體例編排上屬于基礎理論部分，闡述了兒童文學的起源流變、兒童觀的意義、兒童文學與兒童文化以及多學科視野下的兒童文學，從歷史的縱向角度把握兒童文學的總體發展動向;第五章到第九章是藝術論的部分，分別圍繞韻律、游戲、幽默、荒誕、敘事這五種兒童文學基礎藝術范疇展開;第十章到第十四章涉及兒歌與兒童詩、圖畫書、童話、兒童小說及其他等多個文體，歸入文體論的框架;收尾的一章是接受論與教學論的結合體。整本書脈絡清晰、框架嚴密，有點有面、詳略得當地對兒童文學做出了一個較為全面的理論闡述。

（一）與時俱進

與其他各家的兒童文學教材比較，方著《兒童文學教程》的前沿性體現得十分突出。這體現在其強調兒童文學的“當代”概念，如書中提到的“兒童文學的當代概念”、“后現代語境中的兒童與兒童文學”、“兒童文學與兒童文化產業”、“兒童文學的另類敘事”等話題都與當代有關，而這些都與兒童文學實時的創作生態變化有著緊密的關聯。時代在前進，兒童的童年文化環境和藝術審美趣味也在隨之改變，因此兒童文學的面貌也煥然一新，《教程》密切關注當下，顯示出獨有的理論前瞻性。……