淺析現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)的結(jié)合

勞運(yùn)好

摘 要：隨著新課改的頒布，學(xué)生的體育教育也在不斷地進(jìn)行著創(chuàng)新和發(fā)展，將現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和基礎(chǔ)的體育課程有機(jī)地結(jié)合起來(lái)需考慮多方面的問(wèn)題和因素，雖然在理論知識(shí)方面已經(jīng)較為成熟，但是真正將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去還是有不可忽視的問(wèn)題，探討如何科學(xué)有效地解決這些問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù) 體育課程 有機(jī)結(jié)合

教育模式隨著時(shí)代的發(fā)展也在不斷地更新和進(jìn)步，在我國(guó)先進(jìn)的信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用于許多學(xué)科之中，扮演者十分重要的角色，對(duì)于繼續(xù)發(fā)展的體育教學(xué)也是一樣的。在時(shí)代的潮流下，將體育教學(xué)和先進(jìn)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相結(jié)合是不可置疑的必然結(jié)果。隨著各類(lèi)專(zhuān)家學(xué)者對(duì)于這一結(jié)合的反復(fù)研究和探討，該領(lǐng)域的理論知識(shí)已經(jīng)趨向成熟，每年都會(huì)新增大量的相關(guān)的理論知識(shí)，但是實(shí)際上，這些成熟的理論知識(shí)在應(yīng)用于具體教學(xué)之中時(shí)仍舊存在許多問(wèn)題。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)與體育課程教學(xué)推進(jìn)進(jìn)程的原因

1.1硬件方面

物質(zhì)基礎(chǔ)是一切教學(xué)手段發(fā)展的必要條件，如果想要解決體育教學(xué)中的現(xiàn)存的問(wèn)題，需要針對(duì)性地提供讓體育教學(xué)可以?xún)?yōu)化升級(jí)的充足的相應(yīng)信息技術(shù)資源，讓體育教學(xué)的發(fā)展腳步緊跟當(dāng)今時(shí)代背景下的網(wǎng)絡(luò)信息更新速度，而如何將發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)中是各大高校需要免抵的首要問(wèn)題，除此之外當(dāng)然還有許多發(fā)展節(jié)奏不一致的方面。

1.2軟件方面

新的技術(shù)需要掌握這項(xiàng)技術(shù)的人才來(lái)使用才能發(fā)揮出真正的作用，因此體育課程改革中添加的各種現(xiàn)代化的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備也要求體育老師掌握和熟悉相應(yīng)的使用技能和運(yùn)用技巧，對(duì)于有長(zhǎng)時(shí)間教齡的體育老師來(lái)說(shuō)重新學(xué)習(xí)這些完全陌生的技術(shù)知識(shí)是一種挑戰(zhàn)，連這些專(zhuān)業(yè)詞匯都顯得十分的陌生：數(shù)據(jù)岸、微電子、仿真技術(shù)等等。除了對(duì)于基本技能的掌握，教師還應(yīng)該可以對(duì)體育課程進(jìn)行自己獨(dú)立的思考和創(chuàng)新，不斷適應(yīng)隨著時(shí)代進(jìn)步而帶來(lái)的硬件和軟件上的各種要求。

1.3對(duì)體育的重視程度不高

對(duì)于體育教育的忽視是長(zhǎng)時(shí)間存在與中國(guó)教育體制中的頑固問(wèn)題。信息技術(shù)與體育教學(xué)整合是體育教育現(xiàn)代化的一個(gè)發(fā)展方向。[1]雖然國(guó)家在這方面已經(jīng)做出了很多的政策措施，但是體育教學(xué)由于自身的附屬性收效甚微，即使人人都可以說(shuō)出德智體美勞全面發(fā)展這種話，但是學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練仍舊被當(dāng)做退而求其次的選擇，也是因此，學(xué)生也變得日漸不再重視自身體育技能的學(xué)習(xí)。這種長(zhǎng)時(shí)間存在的根基牢固的問(wèn)題想要徹底解決，僅僅依賴(lài)新的理論知識(shí)是很難的，漫長(zhǎng)的過(guò)程不可避免。

1.4體育教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性

想要信息技術(shù)普遍性地在體育教學(xué)中均衡發(fā)展其實(shí)是很難的，這也是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)本質(zhì)上存在著獨(dú)立分散的特點(diǎn)，結(jié)果就是，很少的老師能掌握那些技術(shù)要求比較高的設(shè)備資源，在教學(xué)和使用上就存在著不可避免的問(wèn)題。如今十分受重視的電子競(jìng)技在應(yīng)用于體育教學(xué)上似乎遙遙無(wú)期，也是由于相關(guān)的知識(shí)人才十分短缺。除此之外，還有一點(diǎn)值得注意，體育老師在教學(xué)中的教學(xué)思想普遍存在著一個(gè)問(wèn)題，那就是形式主義——只是運(yùn)用了一下要求的技術(shù)設(shè)備，但是并沒(méi)有將教學(xué)和信息技術(shù)完整系統(tǒng)地進(jìn)行結(jié)合，更不要提深刻的分析和改善了。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)與體育課程整合可行性建議

2.1 構(gòu)筑體育信息資源平臺(tái)

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的知識(shí)更新速度十分迅速，想要進(jìn)行科學(xué)可靠的有效體育教學(xué)，構(gòu)建一個(gè)體育信息的資源分享平臺(tái)是一個(gè)必要的方法，這樣可以幫助同學(xué)們及時(shí)了解相應(yīng)的體育知識(shí)，也可以潛移默化地幫助學(xué)生們樹(shù)立起體育學(xué)習(xí)意識(shí)，更加有效地加速體育教學(xué)事業(yè)改革進(jìn)程。

2.1.1共享國(guó)內(nèi)、國(guó)際體育信息

及時(shí)掌握最新體育領(lǐng)域的重要發(fā)現(xiàn)以及有價(jià)值的科研成果需要教育者將眼光放得更遠(yuǎn)，著眼于國(guó)際化的體育信息，先進(jìn)的信息資源可以推動(dòng)體育教育的技術(shù)方法的發(fā)展進(jìn)步。教育的目的應(yīng)該是將學(xué)生培養(yǎng)成具有時(shí)代價(jià)值的國(guó)際化的優(yōu)秀人才，而不是只拘泥于傳統(tǒng)的知識(shí)中書(shū)呆子，真正實(shí)現(xiàn)體育教育的目的和價(jià)值。我們應(yīng)該充分利用國(guó)外各種各樣值得借鑒的技術(shù)平臺(tái)，自主尋找所需要的技術(shù)信息，這樣不僅可以節(jié)約人力成本還可以很好地節(jié)約時(shí)間成本，讓教育者和學(xué)生都可以掌握隨時(shí)跟隨時(shí)代更新自身的資本和技能，做一名隨時(shí)具有競(jìng)爭(zhēng)能力和創(chuàng)造能力的優(yōu)秀體育人才。而且有研究表明：體育信息及信息技術(shù)應(yīng)用研究成果數(shù)量逐屆上升，平均每屆文獻(xiàn)容量為16.6%[2]，資訊的更新能力還是十分迅速的。

2.1.2網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行遠(yuǎn)程教育

技術(shù)的發(fā)展節(jié)約了人力資源的使用，其中遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為越來(lái)越普遍的教育形式之一，網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)的運(yùn)用讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還能發(fā)展自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行更進(jìn)一步的知識(shí)攝取。具有先進(jìn)教學(xué)條件的高校可以很好地應(yīng)用遠(yuǎn)程教育這一手段推動(dòng)體育教學(xué)事業(yè)的改革和發(fā)展，為學(xué)生提供更豐富的教學(xué)資源，在節(jié)約更少成本的條件下，取得最好的教學(xué)效果，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身的體育教學(xué)事業(yè)的創(chuàng)新能力的增長(zhǎng)。

2.2 增強(qiáng)老師和學(xué)生的體育意識(shí)

提高國(guó)民的身體素質(zhì)如今已經(jīng)成為了逐漸深入人心的一個(gè)共同意識(shí)，身體是革命的本錢(qián)，一個(gè)健康的身體是一個(gè)人實(shí)現(xiàn)自己任何價(jià)值的必要基礎(chǔ)，只有意識(shí)到強(qiáng)壯的體魄對(duì)于自身的重要性，才能自發(fā)主動(dòng)地進(jìn)行體育方面的學(xué)習(xí)和鍛煉，從而也能得到更讓人滿(mǎn)意的體育學(xué)習(xí)成果，所以說(shuō)想要真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的健康發(fā)展，讓學(xué)生意識(shí)到體育鍛煉的必要性是一個(gè)不可忽視的前提，在這一方面學(xué)校作為具有權(quán)威性的領(lǐng)導(dǎo)角色可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這種方便快捷的資源讓學(xué)生在日常生活中不斷深化這方面的意識(shí)。

2.3 體育教學(xué)系統(tǒng)化、科學(xué)化

體育教學(xué)的基礎(chǔ)就是身體素質(zhì)，對(duì)于不同身體素質(zhì)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，完全相同的教學(xué)模式就難免顯得有失偏頗，很難得到整體上都很讓人滿(mǎn)意的教學(xué)效果。目前存在的問(wèn)題就是教師在體育教學(xué)方面思維固定死板，總是帶著一種任務(wù)感去完成自己的教學(xué)，沒(méi)有認(rèn)真思考如何提升教學(xué)的效率，在質(zhì)量上優(yōu)化教學(xué)效果。這個(gè)時(shí)候信息技術(shù)就可以發(fā)揮重要的作用，通過(guò)整合不同學(xué)生身體素質(zhì)的信息，進(jìn)行縱向或者橫向的對(duì)比，對(duì)一個(gè)學(xué)生的基本素質(zhì)進(jìn)行較為全面和綜合的分析，從而進(jìn)行針對(duì)性的教育，同時(shí)也通過(guò)先進(jìn)的現(xiàn)代技術(shù)改善體育教學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生看得到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

三、結(jié)語(yǔ)

在推動(dòng)體育教育事業(yè)的改革和發(fā)展中，先進(jìn)的信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)十分豐富，通過(guò)對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方式和理念的顛覆，讓學(xué)生更加主動(dòng)積極地融入教學(xué)工作當(dāng)中，同時(shí)也優(yōu)化了教學(xué)資源的整合和利用。“ 教改問(wèn)題， 主要是教員問(wèn)題”[3]現(xiàn)代技術(shù)的運(yùn)用還很好的改善了師生關(guān)系，讓師生之間的共同變得更加的平等和有效，從而對(duì)于知識(shí)的傳遞也起到了正向推動(dòng)的作用。學(xué)校應(yīng)該擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，在豐富體育教學(xué)領(lǐng)域的硬件設(shè)施的同時(shí)，積極引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思維并且加強(qiáng)對(duì)于技術(shù)人才的培訓(xùn)，讓體育教學(xué)工作的改革和發(fā)展可以順利高效的進(jìn)行下去。

參考文獻(xiàn)

[1]吳恒曄.現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)整合的探索[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào).2005.

[2]張立，于作軍，劉暢。我國(guó)體育信息及信息技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)題文獻(xiàn)研究[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào).2007.19（1）.

[3]張曉東.信息技術(shù)與體育課程整合[J].體育成人教育學(xué)刊，2004（6）