美術教學中對學生想象力和創造力的培養

李馬平

摘要：美術是一門具有較強實用性和創造性的藝術課程，對小學生的整體發展起著重要作用。如今，素質教育和新課程改革得到了全面推廣，對藝術教學提出了更高的要求。作為藝術學習的基本能力，想象力和創造力是學生藝術潛能的主要限制因素。因此，教師應把培養學生的想象力和創造力作為日常教學過程中的教學重點，從多個層面和角度促進學生藝術的發展，更好地實現教學目標。

關鍵詞：小學美術;想象力;創造力;教學培養

情感是創造的靈魂，興趣是創造的先驅，想象是創造的核心，沒有想象力，就沒有創造。在當今充滿激烈競爭的社會中，只有創造性人才才有機會發展成為社會的高級人才。最杰出的藝術技巧是想象力，想象力本身就是一種創造。因此，培養學生在小學美術教學中的想象力是培養學生創造力的關鍵。

一、培養學生的想象力和創造力的關鍵是激發學生對藝術的興趣

實踐證明，興趣是最大的推動力。只有當學生對藝術感興趣時，他們才能主動吸收藝術知識和技能，更多地獲得優秀的藝術作品和生活中的美好事物。知識和能力是創造力的基礎，興趣也是信心的驅動力，對藝術感興趣的孩子總是自信而大膽地表達自己。他們積極思考并經常表現出對創作的渴望和熱情。在教學中，我們教師可以采取多種方法讓學生感受事物并與事物充分聯系，從而激發學生的學習興趣，激發他們表達的欲望，充分發揮他們的想象力和創造力。我講的是“神秘的禮盒”時，帶錄音機進入教室，上課時放一段制作禮盒時的聲音，學生聽的都是在美妙的旋律創作情境中陶醉，我問：“聽這個聲音有什么感覺？學生：“聲音很有意思”。然后告訴學生這是制作禮盒時的聲音，此時學生們一定渴望畫禮盒，在黑板上當場展示畫出禮盒畫面，讓學生更加興奮。當學生畫畫時，提醒，不要局限于教科書或老師的畫，而是畫出他們自己的心理思維，這將會使得學生們歡呼雀躍。在學生的興奮中畫出動感不同，有趣禮盒圖片，到最后審查畫作的總結，我把作品放在黑板上展示，構成一個禮盒地圖，使得充分激發學生們對藝術的興趣。

二、培養學生的想象力和創造力的關鍵是讓他們把想象力放在側翼

還記得一位科學家說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，想象力總結了世界上的一切，促進了進步，是知識進化的源泉。魯迅也說：”孩子們是受人尊敬的，他經常想到星星和月亮的狀態，想到地上的情況，想到使用花朵，想到昆蟲的語言，他想飛向天空，他想潛入巢穴。學生往往在生活中有豐富的想象力，并涵蓋純粹自我的神秘色彩。他們創造的作品天真而美麗，有時像童話般迷人。不要小看小學生的玩沙子，看螞蟻，這對孩子來說非常重要，是人在生長過程中必需的營養素。想象力是一種以記憶為原料的智力活動。想象力與創造力密切相關。想象力越豐富，創造力越強。在藝術教學中，首先要尊重孩子的神奇想象，探索審美之謎，開展一些能激發學生交往，發揮想象力的創造性活動，讓學生發揮想象力。它可以激發學生為兒童的歌曲繪制圖片，講故事，記憶圖片，并為命題繪制圖片。至于兒童歌曲“小船”的圖片：“彎月亮小船，小船尖。我坐在小船上，我只能看到星星和藍天。”學生不僅可以從詩中感受到生動形象，還可以拓展學生繪畫與圖像思維能力的聯系，使兒童的道德品質得到培養。他們的技能可能天真，而且表達自己的能力有限，但他們的想法往往是新的和有趣的，必須鼓勵這些創造力的火花，鼓勵一個學生，激發所有學生的再創造的熱情。

三、培養學生想象力和創造力的關鍵在于改變教學方法

即老師掛一張圖片，學生跟著圖片，或者老師畫一支筆，學生畫一支筆，誰畫得像誰高得分。這些傳統的，錯誤的兒童繪畫教學方法只能扼殺兒童的想象力和創造力。在教學中，我們應該強調啟蒙，激發學生的內心情感，想象力，氣質和才能。藝術作品正是形象思維的產物，通過培養學生的交往能力，學生不僅可以進行形象思維訓練，還可以提高他們的創造性思維能力。

當我在上“建筑藝術的美”的課程時，我通過觸發使用了類比關聯。類比關聯是指從一件事的圖像到另一件事的相同或相似圖像的關聯。首先，我向學生展示了一張建筑的圖片，然后我讓他們思考他們認為你這個建筑美在哪里，然后他們想到了別的東西。使得學生在這個過程中積極的動腦筋，對于學生所討論的美要進行認同，同時要讓學生通過聯想，從此類建筑討論到別的類型的建筑，使得學生可以通過充分的聯想，來發現建筑的美，老師在學生想象之后，拿出相應的建筑的圖片或者相應的模型，再次讓學生對其進行討論，看是否學生能夠發現在想象過程中沒有發現的地方，通過這種方式，可以讓學生在輕松的氛圍發酵理想的概念，在休閑裝配中創造出新的藝術形象，同時提高自身的想象力和創造力。

四、培養學生的想象力和創造力的關鍵是充分利用多體輔助教學

利用多媒體輔助教學在教學中提升視覺教學的趣味性，從而豐富教學內容，提高教學效率。藝術教學適應時代的發展，利用電子教學可以提高教師工作效率，把教學的難點通過圖解傳達給學生，激發他們的審美意識，開放他們的聯想，培養學生對藝術的具體情感，有利于營造良好的學習氛圍，使他們學會生動，大膽的藝術表達和創作，既有助于培養學生的形象思維能力，又能培養學生的形象。學生的創造力。講“家鄉的老房子”時，讓學生欣賞老師制作小電影和課件，孩子們生動有趣的電影場景和課件深深吸引學生，他們深刻理解其中的美感，并思考在接下來要繪制的老房子，他們大膽的想象力，大膽表達老房子的設計和顏色，最后當學生在黑板上畫出老房子的時候，那么你會驚嘆于孩子們的想象力是如此特別而富有。

五、結語

總之，在教學中應采取多種方法，培養學生的個性和創新精神，使學生思考流暢性，靈活性和獨特性，最大限度地發揮學生的創造潛能，培養創新型學生必須有創造性的教師。學會多思考，我們的教師教學方法不斷創新，不斷培養學生的想象力和創造力，使他們能夠創造更多更好的美術作品，增強學生美化和裝飾我們的生活環境和學生藝術的能力，為學生的整體進步打下堅實的基礎。

參考文獻：

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