如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進行德育滲透

陳春元

摘要：小學(xué)生是國家和民族的未來，他們的思想道德建設(shè)是社會主義事業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵，是整個中華民族精神面貌的重要體現(xiàn)。而數(shù)學(xué)為小學(xué)課程中的一門必修科目，其中在教學(xué)中對學(xué)生進行德育教學(xué)的培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)課程中必不可少的一個環(huán)節(jié)。對學(xué)生進行德育教育是對學(xué)生進行數(shù)學(xué)教學(xué)的前提，然后才可以對學(xué)生進行知識教育。老師在對學(xué)生進行德育教育之前，應(yīng)該提前加強和學(xué)生之間的溝通，了解學(xué)生的思想、興趣等方面，多方面將德育教育滲透到學(xué)生的思想中。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);德育教育;滲透方法

引言：小學(xué)數(shù)學(xué)的課本及會涉及到的教學(xué)內(nèi)容中都蘊含著很多的德育教育的因素，如果在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上老師有效利用教材，在授課的過程中對學(xué)生進行德育教育，比其他進行德育教育的方法更加行之有效。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中老師要結(jié)合小學(xué)生的性格以及學(xué)習(xí)能力，從教學(xué)的點點滴滴之中進行德育滲透，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)，這才是教育的最終目的。因此，本文對小學(xué)數(shù)學(xué)教育中對小學(xué)生進行德育教育的滲透提出了一些策略與方法，為學(xué)生今后的全面發(fā)展進行了一些闡述。

一、目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的現(xiàn)狀

目前，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中還留著一些傳統(tǒng)遺留下來的問題，其中對德育教育的不夠重視阻礙了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的進步，因此學(xué)校對此應(yīng)高度重視起來。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標的制定時，沒有將德育教育放在首位，因為我國傳統(tǒng)觀念中對成績的重視程度，學(xué)習(xí)成績站在了首位。在新改革的不斷深入下，雖然對素質(zhì)教育的呼聲逐漸升高，但是教育應(yīng)該是從基層抓起，一點一滴的進步，而不是雷聲大雨點小，學(xué)校應(yīng)在目前將分數(shù)放置于至高地位的數(shù)學(xué)教育甚至是小學(xué)所有學(xué)科這種局面進行改變。在被分數(shù)籠罩下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，德育教育已經(jīng)被擠到了角落，但是數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進行素質(zhì)教育的責(zé)任是不可磨滅的。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的策略和方法

（一）創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍

俗話說“近朱者赤近墨者黑”，環(huán)境的潛移默化能力是巨大的，營造良好的班級環(huán)境，不僅可以影響小學(xué)生的思想，還可以影響小學(xué)生的未來。在學(xué)校經(jīng)常會對學(xué)生進行籠統(tǒng)的思想道德教育，但是并沒有很大的實際意義。小學(xué)數(shù)學(xué)在進行教學(xué)的過程中，要用自己的一言一行來為學(xué)生營造良好的環(huán)境氛圍，要用贊賞的眼光去看待學(xué)生，讓周圍的學(xué)生都將同學(xué)往好處想，再這樣的環(huán)境氛圍下進行學(xué)習(xí)是更加有效的，因為學(xué)生之間可以互幫互助，共同進步。

例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)三年級上冊的《除法》的時候，老師可以先將基本的運算過程教給學(xué)生，然后可以在班級中組織除法競賽，算的最快、正確率最高的學(xué)生老師可以獎勵一個小紅花和一個小獎品，然后在下節(jié)課讓其他同學(xué)來挑戰(zhàn)他，戰(zhàn)勝可以獲得一個獎品，失敗的話老師也要給予鼓勵，然后讓除法運算最快的學(xué)生給大家分享學(xué)習(xí)的秘訣，這樣做可以幫助小學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信，同時還在課堂上為學(xué)生滲透積極向上、樂觀的精神。

（二）充分挖掘數(shù)學(xué)課本中的適合德育教育的知識

隨著新課改的不斷推進，小學(xué)數(shù)學(xué)所用的教材也在進行改革，在目前所用的教材中老師應(yīng)該充分挖掘其中可以滲透德育教育的知識，在數(shù)學(xué)課堂上老師要盡最大的能力來提高學(xué)生的道德品質(zhì)。眾所周知，數(shù)學(xué)知識需要較強的邏輯思維能力，小學(xué)生這方面的能力比較差，將數(shù)學(xué)中的知識和生活相結(jié)合，可以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)五年級《質(zhì)數(shù)》這個知識點的時候，老師首先可以先向?qū)W生介紹著名數(shù)學(xué)家陳景潤攻克赫德巴猜想的故事，讓學(xué)生了解我國的數(shù)學(xué)家的精神是多么的堅持不懈、認真刻苦，逐漸樹立起為中華之崛起而讀書的精神。例如，在學(xué)習(xí)比例知識的時候，教師可以引入黃金分割的小常識，還可以融入中外各種著名建筑等，讓學(xué)生體會比例在生活中的運用，并且獲得美的熏陶。

（三）在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進行實踐活動來滲透德育教育

目前，對學(xué)生進行教學(xué)不應(yīng)該僅僅局限于課本上的知識，應(yīng)該對課本上的知識進行拓展，這樣有利于豐富學(xué)生的知識面。即使課本上的知識是經(jīng)過精挑細選出來的，但是老師進行拓展為實踐活動的順利進行提供了更加豐富的素材，并且，實踐教育活動對于數(shù)學(xué)綜合能力的培養(yǎng)也具有積極意義。在進行實踐活動的同時，首先老師要了解每個學(xué)生不同的心理愛好，然后老師可以設(shè)置不同的實踐活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。在進行實踐活動的時候，為了保證學(xué)生的參與度，老師增強實踐活動的趣味性。

例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)五年級的《長方體表面積》的這個知識點的時候，老師就可以組織學(xué)生進行“粉刷教室墻壁”的實驗活動。首先，老師可以將學(xué)生分成人數(shù)相當(dāng)?shù)男〗M，然后給每個小組一個表格，上面有測量活動多使用的工具、注意事項，然后記錄下來測量的面積。這時老師可以問學(xué)生知道該怎樣記錄測量出來的面積嗎？然后老師可以每組的學(xué)生都對教室的墻壁進行測量，最后計算出教室的面積，然后可以購買相應(yīng)的涂料對教室的墻壁進行粉刷。這樣在數(shù)學(xué)課上進行實踐活動不僅讓學(xué)生學(xué)會了知識，還在小組合作中增強了團隊協(xié)作能力，進行了有效的德育教育。

結(jié)束語：總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的根本目的在于使教學(xué)能真正為新世紀培養(yǎng)合格的人才服務(wù)，所以在教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，做到“滲透有心，滲透得法”，這樣一定會使德育教育達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的境界。

參考文獻：

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（湖南省永州市冷水灘區(qū)仁灣鎮(zhèn)學(xué)校）