淺談小學語文寫作中存在的問題及解決方法分析

金紅芳

關鍵詞：小學語文;寫作教學;實際問題;解決方法

【中圖分類號】G623.2????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）22-0136-01

隨著我國教育改革工作的持續推進，小學語文教師在對學生們開展課程的教學時，對于作文教學工作的開展有了越來越高的重視，并且也對小學語文寫作的教學要求有所明確。但是在以往的教學過程中，由于諸多因素的影響，致使小學語文寫作教學在開展的過程中存在著諸多問題，影響了學生們作文寫作質量的提升。而影響學生們作文寫作質量的主要問題，包括了以下幾個方面。

1.小學語文寫作教學中存在的問題

作文教學作為語文教學中的重要內容，要想讓學生們經過教學之后能夠促進自身作文水平的提高，就需要教師在教學期間將優質的教學措施運用其中。但是在實際的教學過程中，部分教師雖然對于寫作教學的開展有著極高的重視，但是在教學過程中采取的教學措施多以傳統的教學模式為主，即堅持以教師為主體對學生們作文教學指導，并且過分注重作文的形式、技巧和速成，并且指導學生們背誦和積累一些優美的詞句運用到作文的寫作過程中。

雖然這種方式對于提升學生們作文的華麗度有著積極的幫助，但是這僅僅是堆砌華麗的辭藻，只注重了表象，并且毫無內涵可言，對于學生們寫作質量的提升有著極大的阻礙。同時在實際的教學過程中，部分學生的語文成績相對較差，基礎知識掌握不牢固。而造成這種問題的主要原因，與學生們對于語文知識積累工作的開展缺乏足夠的重視，致使在寫作練習時缺乏足夠的素材，從而導致學生們在寫作的過程中寫作難度的持續提升，影響了學生們對于作文寫作的興趣。如果不采取有效的措施對這一問題進行合理的解決，就會導致學生開始懼怕寫作，不僅會影響學生們的寫作質量，同時對于學生們語文成績的提升有著極大的影響，不利于學生們自身的進步和發展。

2.小學語文寫作教學問題的解決措施

（1）創設作文寫作氛圍提升寫作興趣

作文作為小學生在學習語文知識的過程中需要重視的學習內容，在語文試卷中占很大的比重，如果教師在對學生們進行作文寫作教學期間沒有一個好的教學方法，不僅會影響學生們寫作水平的提高，同時對于語文教學工作的開展也有著極大的阻礙。而影響學生們作文質量提升的重要原因，與學生們缺乏作文寫作方面的興趣有著緊密的聯系。因此為了讓學生們積極投入到作文寫作的學習過程中，并且提升自身的作文寫作水平，教師需要在教學期間激發學生們的寫作興趣，而通過創設作文寫作氛圍的方式開展相應的教學，對于作文教學工作的開展擁有著極大的幫助。

例如，教師在指導學生們寫與季節有關內容的作文時，為了讓學生們在寫作的過程中對于作文內容的寫作擁有濃厚的興趣，教師可以使用多媒體設備為學生們播放與四季有關的紀錄片，從而通過這種方式讓學生們感受到作文的濃厚氛圍，從而激發寫作興趣，并且投入到作文的寫作過程中，有利于教師寫作教學工作的持續推進。

（2）著眼生活增加作文的情感

在小學語文作文教學的過程中，如果教師一味靠傳授寫作方法這種傳統的教學模式指導學生們進行作文的寫作，就會使學生們在寫作的過程中作文寫作內容變得死板沒有生氣，導致學生對作文的寫作缺乏興趣，致使學生們的寫作質量受到嚴重的制約，沒有將自己的自身的情感融入到作文之中，無法提升作文內容的感染力。因此，教師在實際的作文教學過程中要引導學生們結合實際，只有這樣，才能將自己的真情實感融入寫作之中。

例如，教師在指導學生們以《記一件小事》為題進行作文的寫作時，要想保證學生們在寫作期間的質量，學生們所寫內容應以自己親身經歷的事件為主，進而將其寫入到作文之中。同時教師還需要指導學生們能夠在大腦中聯想到這種作文類型的寫作要素和寫作結構，進而引入自己所要加以敘述的事并加入自己的真實感情。這樣學生的寫作能夠融入自己的情感，文章內容也更加生動，更具感染力，使文章的主題得到充分的升華，不僅有利于學生們寫作水平的提升，同時對于學生們語文綜合能力的提高也有著積極的幫助。

總而言之，為了讓學生們在作文寫作的過程中避免出現缺乏寫作興趣方面的問題，致使自身的作文質量受到嚴重的阻礙，進而影響學生們語文成績的提升，教師需要將優質的教學措施運用其中進行相關問題的解決。而這其中，引導學生們通過創設作文寫作氛圍提升寫作興趣，并且著眼生活增加作文的情感進行作文內容的寫作是教師所使用的新型教學措施。通過這種方式，不僅有利于讓學生們的作文內容具有真實性和感染力，并且具有美感，從而真正的提高學生作文質量，使學生高效的完成小學語文的寫作學習，最終促使學生們語文綜合成績的提高。

參考文獻

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