探析數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

張婷婷

摘 ?要：隨著新課程改革的不斷深入推進(jìn)，小學(xué)教育教學(xué)理念也隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，隨著教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展，游戲教學(xué)已經(jīng)逐步應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，游戲教學(xué)因其獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)勢而深受廣大師生喜愛。小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的重要學(xué)科，在整體小學(xué)教學(xué)中占有重要比重，因此，教師不但要幫助學(xué)生打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為小學(xué)生未來的學(xué)習(xí)做好鋪墊工作。游戲教學(xué)法不但符合小學(xué)生的天性和年齡特點(diǎn)，而且對小學(xué)數(shù)學(xué)也起到了促進(jìn)作用，因此，本文將探析數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，希望能夠為各教育工作者提供教學(xué)思路和啟示。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)游戲;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);應(yīng)用

小學(xué)生初入校園，各方面學(xué)習(xí)和能力尚處于培養(yǎng)階段，對事物認(rèn)知上感性高于理性，因此，教師要根據(jù)該年齡階段學(xué)生特點(diǎn)開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，首先要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，借助多種多樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是新課改所倡導(dǎo)和要求的，也是符合學(xué)生實際情況的。因此，本文主要對游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探析，旨在提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效果。

一、數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意義

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)應(yīng)該是充滿樂趣的而不是學(xué)生的負(fù)擔(dān)。游戲化

教學(xué)融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中能夠有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而為學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。根據(jù)小學(xué)生的個體需求及身心發(fā)展特點(diǎn)，游戲是深受學(xué)生喜愛的課堂教學(xué)活動，能夠充分調(diào)動學(xué)生的注意力和好奇心，因此，教師可以借助游戲活動來調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。尤其是對初入校園的低年齡階段的學(xué)生來說，游戲教學(xué)尤為重要，這種全新的教學(xué)思路能夠促使教師將更多的游戲?qū)W習(xí)資源帶入到課堂中，使得學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，進(jìn)而提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

（二）優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法

小學(xué)數(shù)學(xué)很多知識內(nèi)容相對較為抽象。對于小學(xué)生來說學(xué)習(xí)和理解起來存在困難，要想學(xué)生學(xué)習(xí)起來容易和輕松一些，就需要教師借助游戲化教學(xué)，使枯燥的數(shù)學(xué)公式和抽象的數(shù)學(xué)知識變得更加生動形象、易于接受，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會充滿樂趣和興致。借助多媒體將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容以圖片、動畫、視頻等形式直觀的向?qū)W生展示和講解，能夠更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，注意力更加集中。例如，在講解《四邊形分類》中“平行四邊形”這一內(nèi)容時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“剪紙游戲”，既能使學(xué)生的動手能力得到練習(xí)，也能讓學(xué)生在剪紙的過程中逐漸發(fā)現(xiàn)平行四邊形的特點(diǎn)，通過游戲讓原本不易理解的知識轉(zhuǎn)化的更易于學(xué)習(xí)和掌握。同時，借助多媒體將“平行四邊形”進(jìn)行展示，能夠讓學(xué)生更加直觀形象的了解其中的重難點(diǎn)，為教師開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供更開闊的思路。

二、數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）將游戲引入課堂

興趣是學(xué)習(xí)一切的源動力，為了更好的提高小學(xué)生計算水平，教師要充分結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理狀態(tài)以及思維方式設(shè)計有趣的教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計有趣的游戲或者比賽競賽等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》這一教學(xué)內(nèi)容時，教師可以設(shè)計抱團(tuán)游戲，讓學(xué)生練習(xí)10以內(nèi)的運(yùn)算，組織學(xué)生圍成圓圈，可以按照順時針或者逆時針的方向圍繞圓圈行走，當(dāng)教師說出某一個數(shù)字時，學(xué)生根據(jù)教師說的數(shù)字抱在一起。當(dāng)教師喊道“8”時，8名同學(xué)抱在一起，剩下沒有組成團(tuán)的同學(xué)視為失敗。這個游戲要求學(xué)生集中注意力，全神貫注的集中于課堂之上，否則將會因為錯失數(shù)字而失敗，這樣的游戲形式不但烘托課堂氛圍，而且極大的提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）借助游戲形式，突破學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

在教學(xué)《認(rèn)識人民幣》時，教師可以在課程開始之前向?qū)W生展示和介紹人民幣的面額，然后組織學(xué)生進(jìn)行真實的購物游戲，一下點(diǎn)燃了學(xué)生的熱情，對游戲充滿興趣。在游戲開始之前，引導(dǎo)學(xué)生在不同的紙片上寫出數(shù)字當(dāng)作自己的錢，然后安排學(xué)生分為買家組和賣家組，賣家將自己的物品擺放在桌上，并標(biāo)記好價格，然后買家開始選購東西，買家可以講價也可以組合購買，賣家可以自己決定價格和是否出賣。購物結(jié)束后看哪一位同學(xué)用最少的錢買到最多的物品。通過購物游戲，不但讓學(xué)生認(rèn)識了金錢的額度和用途，也讓學(xué)生在游戲中學(xué)會了加減法的實際運(yùn)算，提高了小學(xué)生數(shù)學(xué)計算的實際應(yīng)用能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效開展。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入游戲化教學(xué)，能夠為原本枯燥乏味的理論式教學(xué)添加許多色彩，借助多媒體信息技術(shù)及游戲，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，不但提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，而且讓學(xué)生在自由輕松的氛圍中掌握知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] ?劉安意.教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].新課程·上旬，2019，（2）：124.

[2] ?李曉燕.游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].兒童大世界（下半月），2018，（7）：11.

[3] ?李容.探析課堂游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].南北橋，2018，（9）：176.