小學班主任班級管理的創新與實踐

楊有才

摘 ?要：班主任對小學班級的正確管理對于學生行為的塑造、能力的培養具有重要作用。基于此，本文首先分析了小學班級管理的現存問題，隨后提出了小學班主任班級管理的創新方法與實現途徑，以此僅供相關人士交流參考。

關鍵詞：小學;班主任;班級管理;創新與實踐

引言：

文化的開放性、交融性，以及互聯網的推廣，當今小學生的見識面、認知水平和價值觀已經有了很大的變化，他們思維更加發散活躍。而小學生意志不堅定，思維不夠成熟，只有作為組織者與指引者的班主任加以引導才能促進小學生全面發展。

一、小學班級管理現存問題

（一）學生自主性受到抑制

信息時代的小學生，更有自己的主見與想法[1]。當前的教學制度，開始關注教學課堂上對學生自主性的尊重與重視，然而班主任在小學班級管理上卻還沒有跟上時代的腳步。班主任要跳出傳統管理模式，改變以往管理中存在的民主低、專斷等管理現象，充分尊重小學生所思所想所慮，尊重其主體地位，讓學生來和班主任一起參與管理，維護班級秩序的同時，讓學生的作用在班級管理中體現出來，激發小學生的活力，培養個性，鍛煉管理能力。

（二）班主任“一攬子”工作

傳統教育中，小學生由于年齡較低，思維局限較大，閱歷少，很多事情都需要班主任或老師來幫助，甚至手把手教導[2]。然而當前，小學生的思維能力的平均水平遠超于從前，他們更加活躍，透過互聯網的科技支持，他們的思維開闊了許多，他們的能力也在多元化的實踐下提到提高。因此，班主任傳統的“一攬子”工作模式已不再適用于信息時代的小學班級管理，而是要將小學生的主體角色和地位充分發揮出來，而不是事無巨細的參與小學生的日常。

二、管理小學班級的方法與實踐

（一）創新管理形式，學生做班級的管理者

小學生正處于對事物好奇與嘗新的高峰期，其表現欲和模仿欲都較強，因此，發揮其主動性，讓小學生來做班級的管理者，可以有效激發其管理的自覺性，且符合教師和家長對學生能力全面培養的需求。首先，可采用班長輪班制。四到六年級的學生，可以采用“一人一天班長制”來刺激學生管理興趣和自我約束的能力。同時，通過自己擔任班長，體驗其中的苦與樂，可以對紀律重要性有一個全新的認識，促進學生主動遵守紀律。其次，班干部團隊可以適當擴大，如除了班長、衛生委員等，還可設置一寫小組長，如學習方面、紀律方面、晨讀方面等，通過增設班干部職位，讓更多的學生參與管理。此外，加強與學生家長之間的溝通，通過如微信、電話、QQ群等方式讓家長參與管理，了解并反饋學生情況。

（二）創新管理思維，發揮學生主體地位

班主任要跳出傳統班級管理模式，改變對小學生無知的印象，推翻“一攬子”的工作模式，激勵、喚醒小學生在班級管理中的主體地位，發揮其主動性，并尊重其個性發展與人格。首先，班主任要懂得“放權”。同教學課改一樣，班主任也要改變傳統“一言堂”的管理理念，培養班級民主管理風氣，讓學生來充當管理者接任部分班級管理的權利。例如，對班級衛生的日常管理，班主任的工作不是每天事無巨細的安排誰值日誰掃地，而是應在開學之初，放權給衛生委員，分配責任與權力并做好分工工作，衛生值日表非常重要，班主任應列出并指任每日小組長，衛生委員來進行監督，以促進班級衛生工作有序展開。值得注意的是，教師與衛生委員等在第一次大掃除中的榜樣作用非常重要，應積極參與衛生工作，打下一個好的基礎。其次，班主任要善于抓主要矛盾。發揮小學生在班級管理中的主體地位，就必須要讓班干部參與進來。班干部的質量也影響著班級管理質量，需要認真應對。例如，在組建班干部團隊時，可是采用代理與候選的形式，第一次選出的班干部代理一周作為考察期，不合格的由候補班干部替換掉，且在第二學期可再次對班干部進行考察，重新選舉，以組建一個優質班隊。

（三）創新管理藝術，平衡獎懲

管理是有藝術性的。由于小學生具有期待表揚，害怕批評的特征，因此，班主任管理班級時，要多鼓勵小學生，減少批評，且批評時要注意言語、動作的藝術性，批評對象一視同仁，批評程度要有等級之分，初犯和再犯要有所區別，激勵的方式要尋求多樣化。除了口頭表揚，還可在班上評選并張貼出班級之星，如學習之星、文明之星;或是用卡通的小印章對被表揚者進行“蓋章積分”，仿照QQ升級模式，十個星星換一個月亮，五個月亮換一個太陽，每月或每學期對太陽最多者進行表彰。在教育的同時，充分尊重、保護學生自尊心。

三、結束語

如何正確加以引導關系著小學生的教育效果。班主任是影響班級風氣的重要因素，其對班級管理的有效性關系著小學生身心能否健康成長，創新班級管理的方法，進行新的管理實踐對于提高小學班級管理效率具有重要意義。

參考文獻

[1] ?閆清馨，劉曉華.小學班主任班級管理的創新與實踐[J].中國校外教育，2017（3）：37-38

[2] ?李坤權，李燁.強化班級自主管理，突出思想引領與創新實踐，培養一流學生[J].教育教學論壇，2018，No.377（35）：14-15