以就業為導向的中職學校教學策略分析

劉軍

摘要：隨著社會的發展，人才需要模式也經歷多次變革，時代經濟體制不同也就意味著人才需求方向不同。未來的社會是一個知識經濟時代，學校培養人才也必須從社會發展對人才的需要出發，權衡考量。鑒于此，筆者認為我們職業學校應該以學生就業為方向來創新教學，不斷提高教學質量，提高人才綜合能力，為提高學生就業率奠定基礎。

關鍵詞：社會發展;人才;職業學校;就業

從當前社會發展來看，職業學校人才培養模式已經不完全適應了。職業學校也必須緊隨社會發展的腳步，以學生就業為導向開展學科教學，改革課程體系，創新教學內容，轉變教學理念，更新教學方式，從而滿足企業對人才的需求，提高學生就業率，為社會輸送更多具有高素質、強能力的專業技能型、復合型人才。

1轉變教學觀念，明確教學目標

教學目標是課堂教學的根本方向，缺乏目標的教學只是盲目的奔跑，不僅效率低下，最終的價值也很低。結合機械專業學科特點來看，“理論與實踐并重”應該是其教學目標，傳統的“重理論，輕實踐”教學理念是不符合當代社會發展人才需要培養要求的。我們教師必須將理論與實踐相結合，既要用理論指導實踐，也要用實踐檢驗理論教學，從而不斷提高理論教學質量，鍛煉學生實踐能力。比如在實驗教學過程中，我們可以多讓學生走進實驗室或者車間，讓學生真正動手做一做、練一練。同時教師邊演示邊進行理論講解，也更能使學生接受和理解知識。

2以崗位能力需求為課改主線

職業學校人才培養的根本方向是為社會輸送具有高素質的技能型人才，這需要學校在設定教學目標時與企業人才需要相結合，綜合考量企業需求，定向培養人才。

從多家化工機械廠、食品機械加工廠、鋼鐵企業，及機床、齒輪、減速機等生產企業的調查顯示：機械相關企業更加關注學生的實踐能力，要求學生能夠快速適應崗位。針對這一需求，我們在教學實踐中就應該關注學生基本素質，以基本素質為主線，以培養學生實踐能力為重點。重點進行如下教學改革：

一是學校可以和機械行業用人單位共同確定教學目標，結合企業崗位需要來推動專業學科教學，掌握企業人才需求的第一手資料，從而更有針對性、方向性的培養人才，提高教學質量;

二是要培養更多面向社會、市場需求的人才。這需要我們結合機械企業要求，實行定點、定向教學;

三是需要我們結合專業要求，綜合地方經濟發展趨勢，不斷研究和調整專業培養方向，制定可行且符合社會發展對人才要求的教學計劃、構建教學體系、設置教學內容。

3加強實踐性課程，提升就業能力

就業能力是檢測職業學校教學質量的標準之一。根據市場發展需要，機械專業教學也需要大力改革課程體系，創新教學手段，豐富教學內容，讓教學模式更適合人才培養需求。

首先，作為新時代教師，我們可以從學科職業特點出發來編排教材。機械專業需要結合時代發展需要，結合企業崗位需求制定教學任務，必須保證課程的時效性和先進性。教學方法則可以采取任務教學法和項目教學法。

其次，我們需要與時俱進的眼光，要不斷反思和審視當前教學內容，結合社會發展以及崗位定向設置教學內容。比如《機械制圖》《機械基礎》《金屬工藝學》《機械制造工藝基礎》等課程的教學內容應該著眼于學生知識拓展、能力提升、綜合素質提升;必須突出課程職業性、實踐性，構建就業導向型任務教學課程體系。

4重視實踐能力和職業技能的培養

機械專業教學必須重視實踐和實訓環節，加強實驗、實習、職業技能訓練等實踐性課程的教學，切實提高學生的就業能力。

為了改善實習教學條件，學校可結合學生發展方向設置綜合性實踐項目，再增設選修實訓項目，讓實訓教學更靈活化。一些無法在實訓室開展的實訓項目，可以改為到企業參觀、實習、實訓并結合多媒體仿真教學，這樣既開闊了學生的眼界，又提高了動手能力。對此筆者有如下建議：

一是可以帶領學生到機械加工企業實地參觀、實習、實訓，與用人單位合作提供學生實習鍛煉崗位。再回校學習時，學生的學習目的更加明確。

二是開展任務教學。所謂任務教學就是給定任務，以指導學生完成任務為目標。比如將以往的單一技能訓練改為綜合技能提升任務;將以往的教師講授式教學形式改為學生自主探究、合作學習形式。從教學任務和開展形式雙方面著手，雙管齊下地落實教學活動，既有利于培養學生的團隊意識，同時也能夠強化學生的綜合實踐能力。

三是靈活性專業類別選擇。不同學生學習興趣不同，喜歡的知識模塊也有所不同。鑒于此，我們可以將機械加工專業分為幾個系列，根據學生興趣和需求定向培養，讓學生在一定的基礎上更加細致深入地學習不同方向的專業知識。

5 結語

總言之，以就業為導向的職業學校教學目標應該是提高學生就業能力，培養具有實踐操作能力的專業技能型人才。只有真正有技術、有能力的人才是未來社會需要的人。所以，我們教師必須轉變教學理念，優化課程體系，從學生就業需求出發，切實提高機械專業教學質量，促進人才增長，提高學生就業率。

參考文獻：

[1]張敬.淺談中職學生的計算機教學[J].職業教育研究，2006（09）.

[2]徐素貞.以就業為導向的中等職業學校人才培養模式初探[J].濮陽職業技術學院學報，2006（02）.