高中信息技術教學計算思維培養的幾點思考

沙佟祎

【內容摘要】計算思維作為高中信息技術學科核心素養的要素之一，需要教師在教學的過程中，有效的創新教學觀念和方式，在培養學生實際操作能力的同時，也要提高對計算思維能力的培養，從而開拓學生的思維能力。

【關鍵詞】高中 信息技術 計算思維

前言

隨著信息技術的廣泛使用，為了日后更好的發展，學生一定要具有一定的操作能力，而計算機應用能力則是衡量個人綜合能力最關鍵的指標。學生在高中階段學習信息技術對于學生今后的發展和生活都有一定的影響，因此學習好信息技術是十分重要的。本文主要通過對高中信息技術教學的探究，分析目前在高中階段培養學生的計算思維需要考慮的幾點要求。

一、目前高中信息技術教學中培養計算思維的狀況

計算思維在高中信息技術課程標準（2017年版）中描述為：“個體運用計算機科學領域的思想方法，在形成問題解決方案的過程中產生的一系列思維活動。具備計算思維的學生，在信息活動中能夠采用計算機可以處理的方式界定問題、抽象特征、建立結構模型、合理組織數據；通過判斷、分析與綜合各種信息資源，運用合理的算法形成解決問題的方案；總結利用計算機解決問題的過程與方法，并遷移到與之相關的其他問題解決中。”以上描述突出了兩點，計算思維并不僅僅限于算法與編程或計算類問題，還包括利用計算機解決問題的過程與方法，并遷移使用。因此目前進行計算思維培養，最主要的是改變信息技術課程教學的現狀，將培養學生計算思維引入實際教學當中。相關研究表明，大部分高中生對于計算機教學模式是不太滿意的，普遍認為在計算機課程中并沒有學習到有用的內容，教師通常只是對信息技術的知識進行講解、介紹軟件使用，課程枯燥而乏味，從而使得學生自身對信息技術課程并不感興趣，甚至是無所謂的態度面對。這樣的情況下，計算思維的培養對學生來說，就是極為陌生的知識。因此想要改變目前高中生計算思維培養的現狀，需要教師在教學過程中不斷的創新教學理念、教學方法，并且轉變教學態度，只有教師真正開始注重計算思維，才能更好的培養學生的計算思維。

二、如何在高中信息技術課程中培養學生的計算思維

1.創新教學理念

教學理念作為教師活動中的實際指導措施，若是教師自身對計算思維不加以重視，在教學中必定對計算思維滲透力度有所不足，從而影響教學的有效性。因此想要培養高中生的計算思維，首先教師自身要重視信息技術課程，才能更好的培養學生的計算思維，通過新的教學理念、教學態度，讓學生拾起對信息技術課程的喜愛，使得整個信息技術課堂教學變得活躍起來。另外，教師還應當讓學生意識到計算思維對于自身日后發展的重要程度，例如，可以通過相關視頻，讓學生直觀的了解信息技術給人類生活帶來的巨大變化，從而讓學生能在有限的時間里探究無限的信息技術知識，以此提升自我能力，為日后更好的發展奠定堅實的基礎。

2.豐富教學方法

豐富的教學方法對教學質量提高是有一定作用的。要求教師在信息技術的實際教學中，除了以傳授知識的專業角度進行教學方式選擇，還應當注重教學大綱的核心知識，有計劃的進行教學活動的開展，并不斷的進行探索、實踐。選擇符合高中生特征和發展特點的教學方法，從而提高學生對學習信息技術知識的興趣，引導學生積極主動的參與到教學活動中，只有這樣才能夠立足于計算思維的培養。例如，教師可以在信息技術課程的實際教學中，可以根據學生的實際情況和課程特點，有意識的選擇不一樣的教學方法，包括情境教學、分組討論、自主學習、合作學習以及實踐活動等，以項目整合教學內容，變知識點講授為問題引領。在豐富信息技術教學方法的背景下，有效的將學生計算思維培養的工作進行下去，幫助學生建立計算思維，提高學生的計算思維能力。

3.在教學中結合實際生活

在信息技術教學中，將知識融入到生活中，讓教學變得更具生活化、實用化，從而讓學生在日常的學習生活中不斷的強化自身的計算思維，并通過不斷的實踐進行練習和鞏固。信息技術對人們生活的影響是巨大的，因此教師在實際教學的過程中，能夠有很多的生活例子作為課堂教學的輔助。例如，在進行“搜索引擎及其類型”的知識講解時，由于知識過于理論，導致了學生不愿意深入了解知識，這時，教師就可以通過日常使用的搜索引擎作為引導，將每個搜索引擎背后的故事介紹給學生，包括發展歷史、建立者的思想或是名人軼事等，從而激發學生對搜索引擎的探索興趣。在這樣的情況下，能讓學生在實際生活中使用搜索引擎時展開思考，從而在一定程度上加強了學生的計算思維。

總結

在高中階段，教師應當注重對學生計算思維的培養，幫助其在信息技術教學課程中樹立良好的計算思維。只有這樣，才能讓學生在競爭日益激烈的現下，有脫穎而出的機會，而計算思維作為學生核心競爭力的關鍵部分，提升高中生的計算思維是十分重要的。因此，在高中階段，除了加強學生的信息技術知識，還應當注重培養學生的計算思維能力。

【參考文獻】

[1]費增喜.高中信息技術課程教學中計算思維的培養[J].新課程（下），2017（1）：104.

[2]王林超.高中信息技術課程教學中計算思維的培養[J].中小學電教（下半月），2015（7）：93.

（作者單位：南京市第二十九中學）