把生命教育有效融入綜合性學習活動的思考與實踐

曹鳳琳

【內容摘要】生命教育在語文教育教學中經常被忽視被弱化，“把生命教育有效融入綜合性學習活動”是以語文綜合性學習活動為抓手，引導學生學會尊重生命，學會積極、健康地生活，做“最好的自己”。

【關鍵詞】生命教育 綜合性學習活動 中學生

“綜合性學習活動”是“以語文學科為依托，注重聯系學生的經驗和生活實際，注重語文學科知識與其他學科的聯系，注重學科內部知識、能力及相關素養的整合，注重知性與理性、情感態度與價值觀的整合，注重方法、過程的整合，注重課內學習、課外學習及日常生活的整合?！边@種種“整合”，包括把語文綜合性學習活動與生命教育整合到一起，以語文綜合性學習活動為抓手，積極引導學生學會尊重生命、理解生命的意義，學會積極地生存、健康地生活，從而實現自我生命的最大價值。

一、綜合性學習活動已加強對生命意識的重視

《語文課程與教學論新編》一書中強調，“語文課程的內容選擇要著眼于語文課程的內涵性要求，關注課程內容的文化性和生命性。”其中，“生命性”表明“生命意識”已被專家學者們關注并日益重視。在綜合性學習活動中表現為內容的選擇更貼合中學生的實際，更關注學生的生活。

以七年級上冊為例，教材中安排了“有朋自遠方來”“少年正是讀書時”“文學部落”三個綜合性活動?！坝信笞赃h方來”安排在第二單元，考慮到學生升入初中一段時間，跟老師和同學之間處于熟悉但還不夠“朋友”的階段，面對許多熟悉的陌生人，內心里有許多情緒無法訴說?！?br>