“區域全員運動會”的探索與實踐

丁恒

2017年6月14日，“全員運動會”作為長春經濟技術開發區（以下簡稱經開區）推行體育教學改革的一個項目，一經引進便在全區各校迅速開展起來。“全員運動會”也成為深受學生喜愛、家長喜歡、老師贊揚、社會認可的新型運動會模式。

2017年9月，經開區成功舉辦“區域全員運動會”。“區域全員運動會”的開展，在省內外引起了很大的反響。

2018年，舉行了全市觀摩現場會，受到了前來參會的全國學校體育聯盟（教學改革）主席、北京師范大學體育與運動學院院長毛振明教授的高度贊揚。他說：“經開區轉變了以往單純競技的區運動會模式，讓更多的學生代表學校參加比賽，體會了體育競爭的激情和團隊合作的樂趣;讓更多的家長參與到活動中，體育運動的更多教育功能得到融入和提升，它是吉林省內體育教育改革的先行者，值得學習和推廣”（圖1）。

一、 “區域全員運動會”的設計與實施

為更好地推廣項目和開發新模式，提升學生身體素質和區域體育文化實力，經開區教師進修學校對舉辦過全員運動會的各校進行深入調研后，制定出區域全員運動會操作方案：貫徹“一個都不能少”的辦會理念，以學校為單位，班主任、學科教師、家長與全體學生共同參與。運動會分為4個部分：一是簡短的開幕式;二是“一校一品”和“課課練”展示（圖2）;三是精選8個項目進行比賽（圖3）;四是簡短的閉幕式。

（一）明確3個要素

1.主題引領

經開區以“運動點亮美好人生”作為全區體育教學改革活動的主題，引領區域體育文化，形成了政府主導、文教領軍、學校施行、學生參與、家長支持和社會認可的體育教育改革布局和良好的發展勢頭。

“區域全員運動會”的蓬勃開展成為長春市教育界一道亮麗的風景，省市近30家媒體平臺進行了廣泛的宣傳報道（圖4、圖5）。

2.全員參與

經開區“區域全員運動會”舉辦時共有區屬10所學校近5900名學生參加比賽，占全區學生總數的61%，同時教師、家長也有近900人參加。

3.受眾廣泛

“區域全員運動會”是“校全員運動會”的升級版。家長、班主任、非體育專業教師的積極參與有效促進了家校溝通和交流互動（圖6、圖7）。

（二）突出3個重點

1.優化項目

區域運動會精選其中8個項目加以改進，分別是：“旋風跑”“愚公移山”“勇往直前”“足下生輝”“齊心協力”“追風少年”“同心奔跑”和“力拔千鈞”，“區域全員運動會”受歡迎的同時，也提升了運動會的競技性、參與性和合作性。

增加“旋風跑”標志桿之間的距離，培養跑的能力與合作意識（圖8）。

修改項目名稱，如：“推大球”改為“愚公移山”，“抬豬跑”改為“齊心協力”，“ 20人21足”改為“同心奔跑”（圖12）等等，注重細節，愉悅身心。目前精選的8個經典項目已作為固定競賽項目被長期選用。

2.強化培訓

“區域全員運動會”以校為單位參加，人數眾多，組織工作和運轉效率是關鍵。因此，培訓工作顯得尤為重要。從項目規則制定到競賽培訓，從人員分組和號碼簿印制再到場地管理等，主辦方逐項進行培訓。只有前期規則明確，區內和校內培訓到位，每人履行好各自的職責，才能使得運動會有序、高效運轉。

3.科學組織

科學有序的組織是“區域全員運動會”成功的保障。經費預算、項目設置、場地安排、裁判培訓、器材準備等諸多問題都應被納入到整體方案中，并且要不斷細化，形成小團隊擔責、多團隊分工、大團隊合作的運作模式，將組織工作以“企業化”模式來推進和落實，才能收到較好的效果。

（三）細化5個注意事項

1.明確主題，統領全局，簡化程序，避免形式主義。要讓競賽成為運動會的主體，減少發言講話、文藝表演等環節。

2.項目設置要精選和優化，符合區域體育特色、學生年齡結構和生理心理特點。要適當改進和融入一些傳統項目，使趣味體驗和競技運動有機融合。

3.要充分發揮社會力量，發展和組建好家長代表隊參與活動，為學校體育教育發展贏得更多支點。

4.科學細化活動方案，針對項目設置、裁判執法、會場組織等進行競賽規則、工作要求和場地設置的專項培訓。

5.建立適合地區特色的科學合理的賽會評價機制，以積分累計的方式排列名次，得分最高的學校獲優勝旗。

二、收獲與成效

借鑒與合理改進“全員運動會”，使之升級為“區域全員運動會”，有效推動了經開區體育教學改革，推動了全區體育教育教學的發展。

（一）引領區域體育活動理念更新

“區域全員運動會”的全新模式在長春市教育界引起了較大的轟動和較好的反響，引領了區域體育活動理念的更新。全國學校體育聯盟（教學改革）主席和專家、吉林省教育廳和長春市教研局領導都親臨現場觀摩，并在相關會議上多次表揚和號召向經開區學習。

（二）帶動學校體育活動特色化發展

“區域全員運動會”以學校體育特色活動為基礎，帶動學校各項體育活動的健康發展。各學校重視常規體育課，通過特色體育活動提升了學生身體素質。家長、班主任、科任教師的參加，營造了全員體育鍛煉的氛圍。學生、家長、教師同場競技，通過比賽獲得更多的運動體驗和合作溝通的機會，有效發揮體育的育人功能。

（三）提升了學生的身體素質

全員運動會項目的實施激發了學生體育鍛煉的積極性，也提升了學生的身體素質。2018年全區小學生體質監測的優秀率從原來的5.7%提升到了7.9%，合格率也從原來的79%上升到82.7%。

三、思考與展望

（一）“區域全員運動會”要立足區域特色，發揮自身優勢，體現全員參與性，并以此為基礎，不斷拓展和改進，才能更好地服務學生。

（二）要堅持以提高學生體質健康水平為出發點和落腳點，教會學生運動技能，健全學生人格。要以創新理念作為引領，大膽實踐推進，舉全員之力，才能真正達到全員參與、全員運動、全員比賽、全員提升的效果。

（三）要開展課題研究，以科研助推項目發展，這樣才能使活動更具科學性，更能有效地持續發展。