初中生物學探究性實驗教學策略研究

梁海

摘 要?初中生物學探究性實驗有很多類型，如不能或不便實際完成需要模擬實驗的實驗、需要控制變量的實驗、設置對照的實驗、受季節影響較大的實驗、需要抽樣檢測的實驗等等。教師在上課前必須搞清楚實驗類型，做好相應的教學策略，然后在具體實施的過程中生成課堂資源，及時進行調整，從而保證教學過程順利完成。

關鍵詞?初中生物學;探究性實驗教學;課題;課堂案例分析;教學策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0129-01

生物學是以實驗為基礎的科學，很多生物學知識都來源于對大自然的探索觀察和實驗。課題《初中生物學探究性實驗教學策略研究》其目標是：（1）要求教師熟練掌握探究性實驗教學策略，熟練掌握教學方法，以便在今后的教學中，能真正做教學中的引導者，能夠讓學生熟練探究實驗的過程以及提高實踐動手能力;（2）要求學生了解探究性實驗操作方法及發現并提出問題的能力，了解多種信息收集方法，培養學生解決問題的能力;（3）能夠使學生在責任感、科學精神、創新意識和環保意識等方面得到提高。下面我將通過兩個具體的案例，來分析探究性實驗操作類型之一，不能或不便實際完成需要模擬實驗的實驗的案例分析和策略研究。

一、《探究鳥適于飛行的特點》教學策略

探究鳥適于飛行的特點，人類必須尊重大自然關愛動物，所以我們不可能抓小鳥來實實在在的實驗，如探究它的翅膀時放飛它，它可能一去不復返，探究它的骨中空時不能殺掉小鳥等等，為此我們在完成此探究活動時就要采用模擬法、觀察法、資料分析法等研究鳥適于飛行的特點。如（1）鳥的體型呈流線型是鳥適于飛行的特點嗎？（2）鳥的翼與飛行有關嗎？（3）鳥的骨骼有哪些特點，有利于飛行呢？（4）鳥的胸肌發達程度與鳥的飛行有關嗎？我們就要根據具體的探究內容選擇具體的探究方法。

（一）探究鳥的體型與飛行的關系

探究方法：模擬實驗法

材料：圓柱體狀泡沫、彈簧測力計、細線、電風扇

方法步驟：（1）將圓柱體泡沫切成兩段一樣長度的圓柱體，將其中一段修剪成流線型，一段不作處理，然后分別將兩段泡沫用一根細線懸掛起來。（2）在泡饃的水平方向系一個彈簧測力計，再用電風扇調成同檔風速對準泡沫吹風。（3）用彈簧測力計測出兩段泡沫在同樣風俗中受到阻力的大小。根據獲得的數據，分析流線型的體型能否減少空氣的阻力，有利于飛行。

（二）探究鳥的翼與飛行的關心

探究方法：觀察法與觸摸法

材料：小鳥飛行的視頻;家鴿標本

方法步驟：觀察鳥飛行時，兩翼的作用并通過觸摸標本，感受兩翼上羽毛的作用。

（三）探究鳥的胸肌與飛行的關系。

探究方法：模擬實驗法

材料：家鴿標本

方法步驟：每位同學不斷伸肘、屈肘觀察手背肌肉的變化，一段時間之后，手臂肌肉有什么感覺？手背肌肉酸痛。這是因為手臂的肌肉收縮與舒張控制屈肘、伸肘。同理，鳥胸肌收縮與舒張可牽動兩翼的扇動。

（四）探究鳥骨骼與飛行的關系

探究方法：觀察法

材料：家鴿的骨骼標本

方法步驟：觀察家鴿骨骼的特點，并通過查閱資料將其與其他動物的骨骼做比較，分析鳥骨骼與飛行的關系。最后各小組一同歸納出探究結果。（1）鳥的體型：流線型，減少飛行時空氣的阻力，有利于飛行。（2）鳥的兩翼：呈扇形，有羽毛，薄而輕，面積大，能扇動空氣，是鳥的飛行器官。（3）鳥的胸肌：發達，一端附著在胸口上，另一附著在兩翼上，收縮舒張牽動兩翼完成飛行的動作。（4）鳥的骨骼：鳥骨骼內部中空，減少了體重，有利于鳥的飛行。

二、《探究魚鰭在游泳中的作用》教學策略

《探究魚鰭在游泳中的作用》這一探究實驗曾經是將小魚的魚鰭用剪刀剪掉后來研究的，這違背了關愛動物這一理論，不尊重自然，為此，不值得提倡。經過查閱資料結合生活實際，將這一探究實驗用模型或捆綁魚鰭的方式來研究魚鰭的作用，減少了對小魚的傷害。

探究題目：《探究魚鰭在游泳中的作用》

能力目標：通過探究加深對魚鰭在游泳中的作用的認識，培養學生科學探究、創新實踐、發散思維合作交流的能力。

情感目標：提高環保意識，增強關心愛護動物的情感。

教學重難點：（1）對魚鰭的捆綁不傷害小魚;

（2）培養學生的多種能力，保護小動物的意識。

教學方法：探究解決式教學法

材料器具：小魚（半斤重）3條、水槽、紗布、橡皮筋

方法步驟：用紗布和橡皮筋捆綁小魚的魚鰭，觀察記錄小魚的活動狀況，分別捆綁背鰭、胸鰭、尾鰭（為了保證小魚不受傷害三條小魚各做一項），然后把捆綁后的小魚放回裝滿水的水槽和沒做處理的對比觀察。