淺談兒童文學在小學語文教學中的有效運用

龔燕偉

摘 要?隨著素質教育的深化改革，兒童文學已經大量的選取到小學語文教材中，是培養小學語文閱讀能力的重要篇章。小學階段學生接受的語文教學，和兒童文學所表達的情感態度、價值理念等都非常的相似。因此，可以說小學語文的教學和兒童文學是相輔相成的，二者不可分割。

關鍵詞?;小學語文;兒童文學;教學策略;運用

中圖分類號：I058，D924.13 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）05-0042-01

隨著新課改的不斷發展和深入，小學教師越來越重視兒童文學。兒童文學是小學語文教學中一門非常重要的課程，兒童文學和小學語文教育有著十分密切的聯系。但是，在兒童文學大量引入的環境中，在教學方法上還存在一些誤區，導致教學效率無法提升。因此，本文分析了兒童文學的教學意義和現狀，提出了一些關于兒童文學有效運用的策略。

一、兒童文學在小學語文中的教學現狀

小學生還處在身心發展的初級階段，他們的學習熱情來得快去得也快，學習注意力很難保持集中，更不能專注的投入到兒童文學的閱讀中。在教師的逼迫下學生完成了閱讀任務，但是也不利于培養學生的閱讀習慣，對學生以后的語言學習也沒有幫助。就當前的小學語文教材中的內容來看，課文大多都是故事性的，學生理解起來也比較容易。但是兒童文學的文筆相比較要更深入一些，內涵也更豐富。所以，對于從未接觸過文學作品的小學生來說，閱讀起來難免會遇到很多不懂的地方。而且，對兒童文學的教學還需要更深層次提煉其中的文學價值，這不僅要考驗教師的文學素養，對學生的文學素養也是一種挑戰。

兒童文學想要表達的價值觀和情感態度，始終是以培養學生健康身心發展為目標。當前的部分小學語文教師對兒童文學的價值和作用沒有深刻和清晰的認識，不能夠從關注學生的身心發展去看待文學教育，從而導致小學語文兒童文學這部分的教學質量差。小學語文的教學主要是為了提升學生的語文文字運用能力，培養學生的綜合素養，為學生形成良好的個性和健全人格打下基礎。當前，人們對兒童文學與小語文教學的關系認識不足，兒童文學在小學語文教育中的應用存在較大問題。究其根源，小學生對一篇課文的理解，大部分都是來源于輔導書和一些教學資料，很少會有自己的看法，也不會聯系實際看待問題。

二、兒童文學在小學語文教學中的意義

首先，兒童文學有利于培養學生對語文學習的興趣。興趣是學習最好的老師，興趣是促使學生主動學習和激發求知欲的重要前提。特別是對于小學生來說，他們的思想和心理發展都還不成熟，他們在選擇文學作品閱讀的時候，更傾向于幻想、輕松、幽默的趣味性更重的作品。從當前的語文教材中可以看出，兒童文學作品主要以詩歌、寓言故事、小說，童話這樣的體裁為主。其中，童話和寓言故事的情節曲折大、波瀾起伏、留有懸念，能夠激發學生強烈的閱讀興趣，點燃閱讀欲望。小學生閱讀兒童文學作品，還能夠鞏固語文學習的基礎知識，鍛煉閱讀思維。

其次，兒童文學還可以豐富小學語文的教學素材。兒童文學本身就具有很強的教學優勢，在教學中如果能很好的被使用，那么對學生的身心發展都有促進作用。兒童文學作品有著廣闊的創作視野，可以促進小學生對世界的認識和了解，還可以培養學生良好的閱讀習慣。最后，兒童文學還能夠增強學生的審美能力和對社會的認識。兒童文學的受眾群體是小學生，會更加強調感官上的美感。對詩歌韻律、插圖的刻畫等，都必須符合小學生的審美特點，從而增強學生的審美能力。現在很多的兒童文學作品都是通過主人公的曲折經歷，向小學生展現誠實、勇敢等各種良好性格品質。因為這些主人與小學生的年齡相仿，學生更容易去模仿，從而實現兒童文學的教育功能。

三、有效運用兒童文學的策略

（一）加大文學作品閱讀量。教師的專業素養與教師的成長環境有關，但是更重要的還是取決于教師自身對工作的態度和努力程度。兒童文學作品，是作者對兒童心理的認識，反應小孩子的心理狀態，以及他們的喜好。教師加大對兒童文學作品的閱讀和研究，能夠增強自身對兒童觀的了解，更加清楚小學生的心理和想法，從閱讀的過程中獲取教學方法的啟示。而且，教師還能夠積累豐富的兒童語言素材，增強自身兒童語感，適時的運用到課堂教學中。因此，教師也應該加大文學作品的閱讀量，提升自身的文學修養和專業技能。

（二）提高教師兒童文學素養。小學語文教師的兒童文學素養直接影響了小學語文兒童文學的教學質量和教學效率，也在一定程度上影響了小學生的文學修養，所以現階段就必須積極加強小學語文教師的兒童文學素養，在課余時間教師要多多閱讀兒童文學作品，加強學習兒童文學理論，這樣才能全面認識和理解兒童文學，形成科學全新的兒童文學育人觀和知識觀。另外小學語文教師還要充分明確兒童文學的育人功能，這樣才有利于加深對兒童文學的理解和掌握，更好的引導小學生，需要注意的是加強小學語文教師的兒童素養是需要長期堅持的，更需要小學語文教師自身要具備高度的責任感，這樣才能促進小學生的全面發展。

四、結語

綜上所述，隨著新課改的實施及其不斷深入，使得小學語文更加注重學生綜合素質的培養。小學語文教師應當更加重視培養學生的文學素養，發揮出兒童文學在小學語文教學中的積極作用。