淺談如何培養初中學生英語書面表達能力

楊長興

摘 要?在初中英語教學時，培養學生書面表達能力有利于提高學生綜合語言應用能力。因此，教師為了加強培養學生英語書面表達能力，在課堂上應提高學生的學習英語的積極性，有效的提升課堂教學質量。本文從培養初中學生英語書面表達能力進行探討，并根據具體情況提出相關解決建議。

關鍵詞?培養;書面表達;英語

中圖分類號：C961，G623.31 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0075-01

英語教師在課堂上應更新以往的教學方法，改變以往灌輸式的教學方式，提高課堂英語學習氣氛。通過英語教師在課堂上給學生創建不同的詞匯語境，在課堂上給學生編一些初中生很感興趣的小故事。充分的調動學生學習英語的積極性，從而逐漸培養初中生英語書面表達能力。

一、加強中學生英語書面表達訓練

（一）加深學生英語詞匯理解和記憶

英語詞匯是英語寫作基礎，初中學生掌握了英語詞匯量程度，直接影響初中生英語書面表達能力。但是在英語中學課堂上，有一部分學生認為記憶英語詞匯比較枯燥，很多時候都是靠死記硬背的方式，造成了學生只知道該單詞的意思，但并不知道該英語單詞的固定搭配以及詞性。在英語教學時，只有幫助中學生真正的理解了所學習詞匯的意思、在語境當中真正含義，才能幫助學生加深理解，加深學生記憶。為了有效的加深學生對英語詞匯的記憶，教師采用正確的教學方式，提高學生對所學的英語單詞理解和記憶。

（二）提高初中生對英語句型理解和應用

英語句型是學生英語寫作基礎，初中生要熟悉掌握英語簡單句五種基本句型，很多好的英語句子都是在英語基本句基礎上進行展開，從而使英語句子逐漸的連貫、完整、多樣化以及簡潔。在英語課堂上應該幫助初中生詳細的了解所學的英語句子，應該是由什么英語詞性擔任。形容詞可以修飾名詞，副詞可以修飾動詞;謂語是由動詞充當，動詞只能做謂語等。英語教師給學生講解的基礎上，應幫助學生詳細的了解哪種句子是復合句或者是并列句，幫助學生快速掌握所學的知識內容。英語教師應該提醒初中生，英漢在語言表達上存在著語序不同情況，英語教師應該在課堂上多鼓勵學生動手寫一些句子，通過對錯誤的英語句子進行分析總結，幫助學生逐漸提升英語造句能力。

（三）加強初中英語語法教學

為了提高學生的英語書面表達能力，英語教師在教學時應該充分的意識到英語語法教學的重要性。學生熟練的掌握語法，有助于提高學生英語書面表達能力以及提高初中生人際交往能力。當前新課標指出應該改變初中英語教學時教師過度講解語法知識，但是在英語教學課堂上初中生不能夠熟練的掌握英語語法，在學生書面表達時以及在平時口語交流時會經常出現一些錯誤。例如動詞在漢語當中都是一個形式，但是在英語當中動詞根據不同時態會出現不同形式。英語教師在教學課堂上應該加強語法教學，幫助學生熟練掌握英語語法知識，可以有效的提高學生的英語書面表達能力。

（四）正確引導學生英語寫作方法

英語教師在講解每個單元英語知識內容后，應該相應的加強學生英語寫作練習。英語教師應結合學生所學過的英語知識內容，設計一些情景以及一些問題，幫助學生在愉快的學習氛圍下，鞏固自己所學過的知識內容，逐漸提高學生英語書面表達能力。英語教師培養學生英語書面表達能力時，應該充分挖掘英語教材資源，要求學生根據新學習的英語單詞進行造句，或者根據英語課堂上學習的本單元知識內容鼓勵初中生發表自己觀點。通過學生在英語課堂上多寫多表達，幫助學生鞏固了英語課堂上所學習的英語詞匯和相關句型，從而提升學生寫作能力。

二、培養初中學生英語書面表達能力相關方案

（一）加強學生英語聽寫訓練

教師應該在英語課堂上聽寫學生一些固定搭配、英語詞匯、重要句子、常用句子、佳句等。英語教師還應該在課堂上，對學生在寫作時經常錯誤的句子進行相應聽寫。例如exercise這個英語單詞，可以做動詞也可以做名詞，很多學生在學習時經常會分不清楚。教師應該反復的聽寫一些比較簡單的英語句子加強學生訓練。例如每周鍛煉兩次。I exercise twice every week.鍛煉是動詞。例如我們做練習吧。Lets do exercises.練習是名詞。通過英語教師采用這種教學方式可以幫助初中生加強記憶，有效的避免了在英語寫作時出現錯誤。

（二）增加學生英語課外閱讀量

英語詞匯量決定著初中生英語書面表達能力，因此不斷增加學生的英語詞匯量是非常重要的。在教學時英語教師應該鼓勵初中生閱讀更多課外經典的英語讀物，在學生閱讀的過程中逐漸增加學生英語詞匯量。學生在閱讀課外英語讀物時，在閱讀一些優美詞句時可以進行摘錄，積累更多的詞匯和句子，從而提升學生英語書面表達能力。

三、結束語

綜上所述，為了有效的培養初中學生英語書面表達能力，應該培養學生養成一個良好的英語學習習慣。正確引導學生加強對所學習的英語詞匯、句型進行理解以及引導學生靈活運用所學習的英語短語、詞匯和語法，通過鼓勵學生積累大量的英語詞句逐漸提升初中生的英語書面表達能力。

參考文獻：

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