淺析教育信息化技術在小學數學教學中的應用

唐海勇

摘 要?信息化教育技術，是以信息技術為載體的，一種全新的教學手段，相較于傳統教學模式，信息化教學所呈現的效果更為顯著。在小學數學教學領域，教師需要合理利用信息技術，組織課堂教學，從而進一步優化課堂環境，全面提高數學課堂效率與質量。鑒于此，本文主要圍繞教育信息化技術，在小學數學教學中的作用以及具體應用展開有效分析。

關鍵詞?小學教育;信息化技術;小學數學;教學應用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0020-01

新課標教學改革，針對小學數學教學工作提出全新要求，作為數學教師在組織教學活動時，需要側重于教學思想、方法的轉變，合理引進信息化教學技術，構建全新的數學課堂環境，是當前小學數學教師需要面臨的重點工作要務。因此，數學教師需要在今后的課堂教學領域，對教學方法和手段進行創新，打造全新的數學課堂環境，呈現數學教學新形態。

一、教育信息化技術在小學數學教學中的作用

在教育領域，信息化技術應用十分普遍，在一定程度上為實現素質教育改革，提供了重要的技術導向。在素質課改背景下，教師需要重視信息化技術的合理應用，以信息技術為載體，打造全新的數學課堂體系。教師可以借助于計算機整合課程在資源，優化課堂環境，拓展教學渠道，優化教學評價等，讓數學課堂環境與學生主觀學習需求相得益彰，也能夠讓學生在良好的課堂環境下，對數學產生興趣，并且在興趣的驅使下，自主參與到數學課堂探究活動當中，從而實現學生數學思維品質以及探究素養的綜合性提升。因此，數學教師需要重視信息化教學改革，構建全新的數學課堂形態。

二、教育信息化技術在小學數學教學中的應用

（一）整合課程資源

在小學階段的數學教學工作領域，數學教師需要重視課程資源的合理發掘與整合。讓學生在數學課堂上，掌握更加豐富的數學知識，從而夯實學生數學學習基礎。因此，教師為確保資源開發的合理性，需要重視信息技術的合理應用。以信息技術為載體，搜集與課程內容相關的資源和素材，從而保證學生的數學更具有時效性。

（二）創建多媒體情景

在數學課堂上，數學教師需要注重課堂情境的構建，為學生營造良好的課堂氣氛，讓學生在數學課堂上保持活力和探究力。因此，教師需要重視多媒體技術在數學課堂上的合理應用，借助于多媒體搜集直觀性的教學素材，利用多媒體課件，將數學知識直觀地呈現給學生。讓學生對數學課程內容，形成深層次的思維認知，全面提高學生數學理解能力。同時，合理地創建數學情境，能夠培養學生形成良好的建模思維，讓學生對數學圖形、數學知識形成直觀、形象的思想認知。比如說，教師在組織“畫軸對稱圖形”課堂教學時，可以合理地借助于多媒體，構建課堂情境。在數學課堂上，教師向學生展示軸對稱圖形，比如說圓形的桌子、聯通公司的圖標等。之后，引導學生觀察軸對稱圖形特點和規律，讓學生形成良好的圖形思維認識。

（三）設計微課視頻體系

在數學課堂上，教師需要轉變課堂形態，在信息技術的支撐下，構建微課視頻體系，實現課堂翻轉教學，從而讓學生成為數學課堂的主導者，全面提高學生數學學習能力。因此，教師需要合理借助信息技術，整合數學課程資源，制作微課視頻。之后，引導學生在微課視頻的資源條件支撐下，自主對數學內容進行探究和思考。比如說，教師在組織“一元一次不等式”教學時，可以根據內容將有用的知識點，整合成視頻資源，之后，引導學生自主探究，通過微課視頻直觀體驗，掌握一元一次不等式解題規律，全面提高學生自主學習的能力和探究水平。

（四）構建智能教學平臺

在新時期的數學課堂教學活動中，數學教師需要側重于教學平臺的合理化建設。依托于信息技術，構建智能教學平臺，為學生提供豐富的數學學習空間，培養學生形成良好的樂學意識，實現學生數學學科綜合素養有效培養和建設。首先，教師可以自主開發和設計在線學習體系，將數學資料上傳到自主學習平臺當中。以便學生可以根據自身學習需求，自主選擇學習材料，提高學生數學學習的針對性和有效性。

（五）創新信息化評價體系

在信息化教學背景下，數學教師需要側重于評價體系的創新與優化。教師不妨借助于信息技術，構建在線、直觀的評價體系。將學生數學學習表現上傳到評價體系，通過系統評估和分析，判斷學生數學學習能力，將學生數學作業上傳到多媒體平臺，針對作業中存在的不足進行改進，為學生提供針對性的指導，從而保證學生的數學學習更加規范。

綜上，對于小學生來講，數學是一門重點學科，在信息化教學背景下，教師需要重視教學方法和手段的創新與改革。在信息技術教學體系的支撐下，整合課程資源，構建多媒體情景，設計微課視頻體系，構建智能教學平臺，創新教學評價體系，從而進一步優化數學課堂環境，讓學生獲得豐富的數學學習體驗，全面提高學生數學學習效率和質量。

參考文獻：

[1]鄭康鑫.教育信息化技術在小學數學教學中的應用芻議[J].數學學習與研究，2019（03）：125.