高校黨建工作與創新創業教育聯動建設研究

摘 要：高校黨建工作與大學生創新創業教育之間有一定的聯動性，文章針對目前創新創業教育存在的問題，提出在高校黨建工作中開展創新創業教育的思路，高校黨建工作為創新創業教育提供了有力的思想政治理論指導，同時創新創業教育也促進黨建工作模式的創新。

關鍵詞：高校黨建;創新創業教育;思想政治教育

高校在國家經濟社會發展全局中居于重要地位，加強和改進高校黨的建設，是促進高等教育科學發展、建設高等教育強國的根本保證，是全面貫徹黨的教育方針、培養社會主義事業建設者和接班人的必然要求。創新創業教育是以培養具有創業基本素質和開創型個性的人才為目標，不僅僅以培育在校學生的創業意識、創新精神、創新創業能力為主的教育。十八大以來，國家提出了全民創新創業的社會發展思想，為實現高校學生對創新創業發展有更為明確的認識和理解。創新創業教育需要結合思想政治教育工作，因此，高校黨建工作與創新創業是分不開的，應該進一步聯動實現統一發展。

一、高校黨建工作與創新創業教育聯動的必要性

1.在高校加強黨建工作的必要性

日益壯大的大學生黨員隊伍已成為中國共產黨新鮮血液的重要來源，也對高校黨建工作提出了新的要求。一所高校人才培養質量的好壞直接影響社會公眾對該校評價的高低。實際上，學生的人才培養質量是學生思想素質的一個重要表現。因此，要想做好人才培養就必須先做好學生的思想素質引導工作。只有引導學生樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，高校所培養的人才才不會偏離既定的方向，才能滿足社會發展的需要。大學生黨建工作不管是黨員的發展、教育或是黨支部建設，其核心是關注學生思想政治的引導。這些是高校人才培養的重要的思想保證。

2014年12月28日，習近平總書記在第二十三次全國高等學校黨的建設工作會議上強調，高校肩負著學習研究宣傳馬克思主義、培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重大任務。辦好中國特色社會主義大學，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程;強化思想引領，牢牢把握高校意識形態工作領導權;堅持和完善黨委領導下的校長負責制，不斷改革和完善高校體制機制;全面推進黨的建設各項工作，有效發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和共產黨員先鋒模范作用。

2.創新創業教育需要高校黨建做指導和思想引領

高校創新創業教育是一個系統的工程，需要政府、高校、社會組織等多方支持，共同搭建平臺。為營造良好的創新創業教育和實踐環境，為大學生提供更多的創業實踐機會，在實施進展中需要高校黨建思想作為指導，并作為思想引領。高校黨建教育與創新創業教育的思想、理念是一致的，相輔相成的。現代社會競爭壓力大，大學生要在激烈的市場競爭中立于不敗之地，自身的知識能力儲備必須要有，但最重要的是要有堅定的思想政治素質。而高校黨建工作是思想政治教育開展的最好載體和媒介，創新創業教育需要高校黨建做指導和思想引領。

3.黨建工作的思想與創新創業教育思想是一致的

高校黨建工作與創新創業工作的教育思想都具有開放性，高校黨建工作可以將在社會發展進程中所遇到的各種問題都納入其中進行系統化教育，是我們黨在解決發展中遇到的各種問題的思想武器和發展動力。創新創業教育也是如此，創新創業可以容納更多不同形式支持的思想，兩者之間可以實現融合。高校黨建工作與創新創業工作具有公共性，高校黨建工作在實際工作中需要充分調動各種資源完善組織建設工作。由于高校創新創業教育思想和黨建工作的思想都具備開放性和公共性的前提，黨建工作和創新創業教育的思想是可以趨于一致的。

二、目前高校創新創業教育中存在的問題

1.對創新創業教育認識不足

許多高校由于教師和領導認為創新創業的開展對象只是就業困難的學生，只有就業困難的學生才需要有針對性地開展創新創業教育。由于課程組織、思想引導、政策解讀的不到位，導致了創新創業教育走形式、走過場，無法真正將創新創業教育工作深入學生思想意識。

2.創新創業師資力量匱乏

目前，高校創新創業教育課程教師大多由高校教師轉型而組成，大多數沒有在企業上班的經歷，更無創業經歷，無法真正意義上指導創新創業教育課程。創新創業課程要求有一定創業經歷的教師，該教師必須擅長總結經驗、分享經驗、政策解讀、思想引領。只有創業經歷不會總結分享講述同樣不能勝任。

3.創新創業氛圍差

當前國家鼓勵創業并在政策上給予了大力支持，但是社會主體就業思想仍然以找到一份穩定工作為最終目的。社會就業思想引導不夠，政策、資金貼合高校學生需進一步加強。

三、在高校黨建工作中開展創新創業教育的思路探索研究

1.以學生黨支部為載體，大力推進學生創新創業教育

充分發揮學生黨支部領導作用，以黨支部書記為帶頭人，結合學生黨員政治素質、學生黨員的先進性，開發學生黨員創新創業思想意識，推動學生積極向上，施展自己的優秀才能，將知識轉化為經濟價值。引導學生黨員充分認識到創新創業的重要性。鼓勵學生黨員帶頭開拓創新，利用學生黨員的輻射作用，全面帶動學生開展創新創業教育。

2.以學生黨支部思想政治教育為平臺，開展創新創業教育活動

學生黨支部的思想政治教育自身十分完善，充分利用高校黨建中的思想政治教育資源，在廣泛開展思想政治教育的同時對廣大學生黨員開展創新創業教育，既能達到思想政治教育的目的，又能增強廣大學生黨員對創新創業的興趣和熱情。將創新創業教育納入高校黨建工作中，加快步伐，在提升學生思想政治素質教育目的的同時提升創新創業能力。

3.利用創新創業教育促進學校黨建的模式創新

學校黨建工作可以利用創新創業渠道，樹立正確輿論導向，改善學校黨建工作模式和宣傳模式。讓學生黨員參加創新創業教育培訓，拓寬他們的知識面，利用學生黨員的領導力和凝聚力優勢，提升學校黨建工作的影響力，并發揮學生黨員作用，鍛煉學生黨員，提升黨員綜合素質。學校黨建工作的模式可以利用創新創業教育的平臺進行創新。

參考文獻：

[1]王香玲.加強高校學生骨干隊伍建設的研究與實踐[J].中國成人教育，2007（24）：55-56.

[2]孫菲，張理劍.高校創新創業教育與黨建工作有效融合路徑探討[J].學校黨建與思想教育，2018（12）：59-60.

基金項目：武漢軟件工程職業學院2017年度校級專題黨建研究項目（2017D007）。

作者簡介：彭月玉（1981—），女，湖北武漢人，碩士，學生科科長，研究方向：企業信息管理。