堅持立德樹人,用“心”育人是教師天職

張旭敏

摘 要：新時代教育的根本任務是什么？就是要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，新時代教師必須牢記習近平總書記重托：以“四有”好教師為標準，在教育教學實踐中，以“四心”為動力，立德樹人，教書育人，用“心”育人，這是教師的天職，不斷點亮學生理想之燈，指引學生成長成才之路。

關鍵詞：教師;立德樹人;“四心”;育人;天職

天職是什么？是指應該承擔的責任。古人認為四時變化，百物生長，是天的職能，因稱“天職”。指治理政事。指人應盡的義務。韓愈說教師的職責是“傳道授業解惑也。”教師的天職是什么？當下理解應是立德樹人、教書育人、用“心”育人是教師的天職。從古至今教師的職責都應以育人為第一位，教書為第二位，簡稱教書育人。

在人類歷史發展的進程中，教師作為人類靈魂工程師，擔負著文化傳承、知識傳播、思想引領、靈魂塑造、生命呵護、科技創新、新人培育的時代重任。黨的十八大以來，以習近平總書記為核心的黨中央高度重視教育，關心教育，關愛教師。每逢教師節，習近平總書記都要去學校慰問廣大師生，發表重要講話，提出新思想、新舉措，對各級各類學校的廣大教育工作者和全國教師給予了高度評價，并給予誠摯問候和深切關愛。習近平總書記無論是在教師節、還是在全國教育工作會議，還是在全國思想政治工作會議上的講話中，充分肯定高度評價廣大教師堅守崗位，愛崗敬業，認真貫徹執行黨的教育方針，堅持立德樹人，教書育人，辛勤耕耘，默默奉獻，嘔心瀝血，為中華民族振興和國家發展作出了重大貢獻。

一、 “四有”好老師標準是立德樹人、教書育人之根本

在第30個教師節來臨之際，習近平總書記去北京師范大學視察，并與師生代表座談，隨后發表了重要講話，在講話中提出“四有”好老師概念，即有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，從此“四有”好老師概念傳遍祖國大地，老師們為之振奮，為之自豪，“四有”好老師內涵豐富，涵蓋了政治要求、道德要求、學識要求、仁愛情感等方方面面，這就是“四有”好老師標準。中國公民有“四有”公民標準，學生有“四有”學生標準，同樣，老師有“四有”好老師標準。因此“四有”好老師標準是立德樹人、教書育人之根本。

1. 在政治上忠誠，初心不忘，堅持理想信念不動搖，這是“四有”好老師的政治要求。

作為一名人民教師，要熱爰共產黨，熱愛社會主義國家，熱愛中國優秀傳統文化，做優秀文化的傳承者，做教書育人的奉獻者，做立德樹人的實踐者，愛黨、擁黨、護黨。在政治上忠誠，牢記“四有”好老師標準，對“四個意識”豪不動搖，“四個自信”堅定不移，牢固樹立以人民為中心的發展理念，做新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者、忠實傳播者、模范實踐者，對學生要加強理想信念教育，忠誠、孝道教育，感恩教育，牢固樹立社會主義核心價值觀，引導學生為實現社會主義現代化強國夢發奮學習，忠于黨、忠于祖國、忠于人民、追求真理、奉獻社會，做新時代的開拓者、奮斗者、踐行者。

2. 有高尚道德情操，做教書育人，立德樹人的堅定示范者，這是“四有”好老師的道德要求。

新時代教育的根本任務是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。要承擔和完成這個根本任務，老師是關鍵角色，“德高為師，身正為范”，這是至理名言。有德者育有德之才，教育要堅持以德為先，教師自身人格的力量，人格的魅力尤為重要，要堅持以優秀文化、先進文化、紅色文化育人、以高尚的道德育人，引道培育教育學生，感化學生，追求真善美，抵制假惡丑，幫助教育、積極引導學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。象陶行知先生那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”崇高境界的無私奉獻精神和敬業精神，這是對師德的最好詮釋和真實而生動的寫照。

3. 有扎實學識功底，做學生成長成才的筑夢人，這是“四有”好老師的專業要求。

當今世界，經濟全球化，科技迅猛發展，知識更新加快，對人才的知識結構、能力培養越來越高。教師要緊跟時代發展需要，站在科學知識、教育教學知識前沿，不斷探索第四次科技革命背景下教育教學發展規律，人才成長規律，不斷充電及時補充更新新知識新技能，緊跟教師專業發展要求，立足崗位、辛勤耕耘、敬業奉獻、嚴謹求學、業務精湛、成為優秀的“能師”、“人師”、合格的“智者”，滿足學生的求知需求，成為學生終生喜愛、終生受益的好老師，引導鼓勵學生多動腦、多動手、多實踐，勤奮好學，明辨事理，追求真理，大膽探索，勇于創新，幫助學生實現人生夢想，不斷追夢、奮力圓夢，努力為祖國、為人民、為未來培養更多有識棟梁之才。

4. 有仁愛之心，做學生健康人生前行啟航的照明燈，這是“四有”好老師的情感要求。

作為教師要有仁愛之心，愛教育，是職業要求;愛專業，是技能要求;愛學生，是人性要求。每個學生都是教師關愛的對象，只有教師有仁愛之心，才能做到真誠待人;只有教師有仁愛之心，才能做到精誠育人;只有教師有仁愛之心，才能做到用真善美教化學生;只有教師有仁愛之心，才能做到用真心真情真意感化學生。教育是有良心的職業，教師是有良心的教師，只有“愛滿天下”的仁愛情懷才能使學生不斷增強信心，激發動能，從而樹立文化自信、自尊，從而走向文化自強，用一顆真誠愛心滋養學生的心靈，使他們都能感切到和享受到成功喜悅與幸福，讓天下所有學生都有接受教育的機會，都有健康成長的舞臺。真愛是教育的靈魂，沒有真愛就沒有良好教育，就沒有良好的學風和校風。愛對學生來說尤如甘甜雨露，尤如清新空氣和燦爛陽光照亮他們不斷前行的路，健康人生前行啟航的照明燈，只有這樣才能辦成人民滿意的教育，才能擁現更多的人民滿意的好教師。

二、堅持以“四心”為動力，教書育人，用“心”育人是教師天職

教師職業是神圣而偉大的，是有良心的職業，從事偉大事業有良心的職業就要不怕麻煩，用“心”阿護學生。用“心” 不是抽象的，而是具體的，內化于心，外化于行，要用“四心”去教育引導學生，即“熱心、耐心、誠心、細心”，做到“四心”，用“心”育人是教師的天職，只有這樣，才能做學生成長成才的引路人。