“互聯網+”時代下泛美開展創客教育的思考

嚴良

摘 要：2014年9月，四川泛美教育集團董事長魏全斌提出“移動互聯網教育生態系統”。隨著科技的高速發展，創客教育在2014年隨著互聯網的頻繁報道才有了一定的發展，從而推動了創客教育在國內的發展步伐。因此，高校創客教育的繁盛還需立足于長遠的發展戰略目標。

關鍵詞：移動互聯網;高校;創客教育

一、高校創客教育現狀

為緊跟“互聯網+”的時代步伐，提升大學生的創新、創造、創業能力，國內部分高校緊鑼密鼓地開啟了創客空間實施計劃。目前，“清華創客空間”是創客教育實施效果最顯著的體現，從性質上來看，它是開放的軟、硬件開源社區，從功能來看，它又是學生進行智能硬件創業的平臺，無論何種專業、不管基礎如何同學都可以參與的平臺，它的存在充分展示了創客平臺多學科間的交流互動功能。

然而，現在只有北京、上海、深圳、溫州等城市的創客教育才是如火如荼，這些一線城市為推動創客教育的發展，不斷通過舉辦創客大賽、建設創客空間、召開創客教育研討會、成立創客俱樂部等各種形式去實現發展目標，而其他城市的創客教育建設還處于萌芽或者待孕育狀態，離“清華創客空間”的效果還需長足的建設發展。

二、高校創客教育內涵

高校創客教育分為“創客的教育”和“創客式教育”兩種類型。創客的教育旨在培養創客人才，應用創客的理念與方式去改造教育才是創客式教育的根本。

高校創客教育的根本在于把創客教育的培養目標科學地嫁接到高校的入人才培養方案中，這不僅能造就大眾創業、萬眾創新的生力軍，還彌補了目前就業的問題。在高校中，創客教育建設能夠著力解決創客教育存在的突出問題，解決目前創客人才短缺的問題。高校創客教育的科學、合理推進，能夠集聚創客教育的要素與資源，建構適合創客教育人才培養與成長的生態環境，為創客事業的發展起到絕對性作用。

三、創客教育工作思路

（一）完善人才培養質量標準

將創客意識作為學院人才培養的重要標準，結合學院自身的辦學定位和創客教育目標要求，制訂新的專業教學質量標準，修訂人才培養方案。堅持創客教育工作的連續性，通過合理的規劃和設計將創客教育分層次、分重點、有序貫穿在整體的人才培養過程中。

（二）建設創新意識教育課程

1.完善創客教育體系

積極發揮第一課堂主渠道的作用，抓住利于創新意識培養的所有條件，激勵教學團隊進行教學改革，充分促進創新意識教育和專業教育有機結合，形成科學的、合理的工作體系。

2.推廣創客教育思想

充分利用線上和線下資源，舉辦形式多樣、內容豐富的講座、報告、交流、參觀等各種有針對性的培訓，為學生擴大視野、提升創新意識和能力做好推動引導準備工作。

（三）提高創客教育師資能力

1.打造特有專兼職師資團隊

選任一批具有一定理論知識的干部教師擔任創新意識教學任務。各分院根據學生實際情況，匹配足量教師或參謀長從事創新意識教育教學工作，同時，具有較豐富實踐經驗的創客教育也可聘請到校內，打造創客教育教學團隊。

2.開展創客教育教師的培訓

通過參培教師或邀請專家進校開設創新意識教育師資培訓班，對負責教育的領導干部、參謀長和指導教師進行此方面的業務培訓，這樣教學師資專業素質和業務能力都能得到質的提升。

（四）打造創客教育實踐平臺

1.提高創客教育的覆蓋面

學院可充分利用各種創客類比賽及培訓為基礎，去提高學生創客實戰能力。例如，高校結合學生專業和特點，依托各二級學院廣泛開展形式豐富的各類創新類比賽以及各種培訓，確保更多的學生在參賽過程中體會“在體驗中獲得成長，在競賽中體驗創客”。

2.建立創客教育實踐基地

拓展建立創客教育實踐基地，為學生創新能力鍛煉提供社會支持平臺。同時，利用高校教師科研成果，與相關企業對接、合作。

（五）建立創新教育激勵機制

1.建立創客教育激勵機制

把一切對學生有利的創客教育工作納入常規的教學課程，計入教師的教學工作量之中。同時，不斷鼓勵教師去指導學生創新、舉辦創客報告會等活動，職稱評聘、個人評優依據也可參照教師創客教育工作的成績。

2.健全創客教育獎勵制度

為充分激勵師生參與到創客教育中，可以設計不同級別競賽相應的管理與獎勵機制，并將學生創客教育成果納入專業人才評價體系之中，不管完善創客教育效果的評價體系。

（六）完善創客教育資金支持

學院可每年計劃部分資金用于開展學生創客教育活動。教師重點支持具有創新創意的苗子項目和團隊，設立創新教育獎勵基金，用于獎勵對創新教育做出貢獻的單位、先進個人和表彰表現突出的學生。

四、加強創客教育組織領導

（一）健全體制機制

學院將根據國務院及有關部門的要求，結合自身實際，完善制定出一系列更細化、可操作、能檢查的制度和方案，以期確保從不同方面將學院深化創客教育改革的頂層設計落到實處。

（二）強化督導落實

建立創客教育工作考核制度，把創客教育質量作為考核相關職能部門的重要內容，作為衡量各教研室的教學質量、考核教研室主任的重要指標，加強此項工作的考核評價，開展督查考核。

（三）營造良好氛圍

充分利用、廣播、網站、微博、微信、手機報等“互聯網+”下興起的各種媒體平臺，廣泛宣傳“創新之星”和相關的創客達人，倡導“敢為人先、寬容失敗”的創客文化和創客精神，在廣大師生中形成敢于創新、樂于創新的生動局面。