淺談“錯題本”在高中物理學習過程中的作用

摘 要：高中階段的物理學習為以后的學科學習打下了非常重要的基礎，因此，學會掌握恰當的方式，學好高中物理是一件十分重要的事情。通過錯題本的方式進行物理的學業探究是一種有效的學習方法，對高中物理學習以及后期復習起到至關重要的作用。本文從“錯題本”的作用以及使用方式出發，為高中物理的學習提供重要的學習方式。

關鍵詞：錯題本；物理；高中；作用

物理是一門抽象性理論與實踐結合緊密的綜合性學科。該學科對學生的思維能力，邏輯能力，掌握定義、運用概念和分析問題的能力要求極大，因此該學科的學習難度很大。通常，學生在學習的過程中極易遇到復雜公式和概念轉為實際運用的難度挑戰。因此，學會掌握良好的學習方法進行物理學習，學會及時發現不足，對新知識進行記憶、舊知識加以鞏固，是一種非常重要的形式。通過錯題本的方法，能夠將該過程從復雜變為簡單，提高學習的效率。

一、 高中物理學習“錯題本”方法的誕生

由于物理是一門難度極高的學科，因此在面臨學科困難時，需要進行適當引導，掌握恰當方式，采用正確的思維方法，突破慣性思維的局限，才能夠進行學科知識的突破。不斷掌握各種復雜的物理學科知識，達到知識融會貫通的目的。通常一個知識薄弱點會面臨同類題型的錯誤，是學生沒有加以理解和綜合運用的緣故，如果不加以糾正、鞏固，以后遇到同樣問題時就還是有可能會犯同樣的錯誤，因此就產生了錯題本的學習方式。為的就是提供一種良好的學習方法，學會將知識薄弱點進行強化記憶，從而起到借鑒作用。

二、 “錯題本”學習方式的作用

采用錯題本的方法可以彌補學習中的不足。例如，高中物理力學知識點中作用力、反作用力、平衡力等專業的學科概念方式較為復雜，在錯題本中將概念進行記錄，通過對比劃分以及經典例題的記錄分析，從而鞏固知識，學會理解和分析問題的方法，對力學的學習有著極大的推進作用。另外，在記錄錯題的過程中，學生可以將抽象的記憶具體化，通過理解和掌握，達到鞏固知識的目的。

另外，通過錯題本的學習方式，還可以對學科知識進行復習和鞏固。將例題和錯題進行記錄，使得錯題本的學習資料成為日后查缺補漏的關鍵。通過錯題本的學習方式，建立一整套學習方法，從而構建富有自我特色和符合自我學習習慣的物理學科知識學習體系，幫助學生更好地理解學科知識。

三、 如何掌握“錯題本”的學習方式

（一） 注重對“錯題本”的整理

通過錯題本的方式，可以對知識進行查缺補漏，早期的學習、復習以及最后的整理，都可以采用“錯題本”的學習方式，可以說，好好地利用“出題本”的學習方式，對整個高中階段的物理學習都具有十分重要的作用。因此，在使用“錯題本”進行物理學科知識學習的過程中，尤其需要注重良好的方式方法，對錯題本知識的整理也成為這種學習方式的重中之重。在前期工作開展的過程中，可以記錄有關概念，進行概念的大致分析。每個概念下面記錄一種詳細例題，通過對同種類型題目的加深剖析，達到記憶知識的目的。另外，還可以采用一些富有個人特色的記錄方式，比如采用不同種類顏色的題目標記，起到簡明扼要的作用。

也可以根據難易程度，對不同的知識點進行顏色區分，在記錄錯題本的過程中，紅色為重點記憶知識，藍色為次要及知識，黑色為基本概念，等等。通過對比顏色的方式詳細記錄、標記，從而使得知識更加的系統，記憶起來也會更加方便簡潔。另外，在記錄的過程當中，需要保持字跡的工整，

頁面整潔的錯題本可以讓人賞心悅目，記錄的過程也會更加富有樂趣，記錄的成果也會更加富有成就感，只有保持“錯題本”的干凈整潔，才能夠以一種輕松愉悅的心情整理出錯題本。掌握這種學習方式，利用有效的學習工具強化知識的記憶，這樣在后期復習過程中也會更加的方便簡捷。

另外，錯題本的學習方式應當注重具體情況具體分析，應當符合自身的情況進行知識的記錄。首先，錯題本上記錄的知識需得自己能夠看懂。根據個人習慣將知識進行分化，后期還需要逐漸地完善。記錄的過程中可以盡可能地詳細一些，比如對所記錄的題目的詳細步驟、應用的概念以及思維的過程都可以進行記錄。

（二） 經常復習“錯題本”上的知識點

經常復習起到加深鞏固的作用，這和課前預習、課中認真聽講、課后復習是一樣的道理，對錯題本上的知識點反復記憶，能夠了解自己知識薄弱點的部分，并掌握學習方法，不斷強化記憶，達到鞏固以及全面掌握的目的。比如，有這樣一道關于“動能和動能定理”的題：以10m/s的初速度豎直向上拋出一個質量為0.5kg的物體，其上升的最大高度為4m，如果空氣的阻力恒定不變，則物體落回拋出點時的動能是多少。最初，學生可能難以掌握這類學科知識，或者存在誤區，前期進行記錄之后也會隨著時間推移忘記，但通過經常性的復習，反復計算，就能夠得以鞏固，起到“溫故而知新”的作用和最終掌握的目的。

綜上，本文論述采用錯題本的學習方式可以使學生在學習物理的過程中降低學習物理的難度的觀點，通過這種有效的學習方法能夠更好地鞏固知識。犯過的錯誤不再重犯，從而提升知識掌握程度，學好高中物理，為降低物理學習難度提供便捷。

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作者簡介：李居正，山東省濱州市，山東省北鎮中學。