整合現代教育技術 優化初中數學課堂

摘 要：隨著教育教學的改革與發展，現代教學條件的改善，現代教育信息技術在教學中的應用已經越來越廣泛。現代教育技術在教學中的應用可以為教學課堂帶來非常豐富的教學資源，改變傳統的教學方式。因此，現在越來越多的教學方面的學者開始關注并研究現代教育技術在教學中的應用途徑。數學是初中教學中非常重要的一個學科，在教學中有著很重要的作用，因此，整合現代教育技術，優化初中數學課堂就顯得十分的有必要。

關鍵詞：現代教育；初中數學；發展措施

現代教育技術是以現代教育技術與互聯網技術為基礎，以現代的教育理念為依托的一種新型的教學方式。數學學科是初中教學中非常重要的學科，是教學中的三大主科之一，并且數學學科與其他的學科相比是復雜的，是抽象性比較強的。因此學生在學習相應的數學知識時就會比較困難。而現代教育技術以其豐富的教學優勢能夠使學生更容易理解相應的數學知識，提升學生的理解能力。

一、 現代教育技術在初中數學教學應用中應注意的問題

現代教育技術是一種新型的教學方式，是一種全新的教學手段，但是這并不意味著這種教學方式是沒有缺點的，是萬能的。所以教師在教學中需要全方位的分析這種教學方式在教學中的應用，才能夠更好地實現教學發展，促進教學質量整體上的提升。但是教師在教學中應用信息技術進行教學時需要注意以下的一些問題。首先，需要避免教師在課堂上將信息技術進行過度的使用，也就是說教師需要在教學時嚴格地設計教學內容，在需要使用現代教育技術的教學中使用現代教育技術進行教學。其次，教師在教學中需要注重在教學時和學生進行情感上的溝通和交流。由于現在的大部分教師在教學的過程中只是注重應用信息技術進行相應的教學知識的傳授，卻忽略了與學生之間情感上的融合。那么這種情況就會影響到現代教育技術在課堂中的實際的應用效果，從而降低學生在課堂上的學習效率，影響學生整體上的學習成績的提升。最后，教師在教學中除了要應用現代教育技術之外，還要注重在課堂上融入傳統的教學方式。其實傳統的教學方式并不是沒有一點優勢的，教師需要在教學中將傳統的教學方式中的優點與現代教育技術進行融合，以更好地推動現代教學的發展。

二、 現代教育技術與初中數學課堂有效的整合措施

（一） 整合現代信息技術引發學生興趣

興趣是學生學習最大的動力，只有學生愿意去做一件事，才能夠將所有的心思都放在學習上，才能夠取得最好的效果。因此，在初中數學課堂上最重要的就是要讓學生更加主動地去學習數學知識，要讓學生想要去學習數學知識，也就是說需要為單調的數學課堂增添一些艷麗的色彩，才能夠達到一種非常好的教學效果。只有學生對數學課堂感興趣了，學生才會主動地參與到數學課的學習中，才會更加愿意去完成相應的數學方面的教學任務，才能夠提升學生的數學學習效果。現代信息技術教學方式與傳統的數學教學方式是有很大的差別的，現代教育技術方式使用色彩豐富、直觀形象的圖片或者視頻，在課堂上為學生展示數學知識體系，能夠充分的引發學生對數學知識的關注，能夠使學生對數學知識更有興趣，那么學生就會全身心地投入到數學學習中，那么就會在無形之中讓學生能夠更加高效地進行數學學習，從而在學習數學知識時能夠更容易，也能促進數學教學任務更快完成。另一方面，在數學知識體系中有很多的知識與生活實際的聯系非常少，也就是說比較復雜而讓人難以理解，但是如果在數學課堂上應用現代教育技術進行數學整合的話，就可以幫助學生更好的理解這些相對來說比較復雜的數學知識，從而提升學生數學學習的能力。

（二） 立足教材巧妙運用現代教育技術

在初中數學課堂教學中，應用現代教育技術確實可以提升數學教學的效果，使學生更好地理解相應的數學體系中的復雜的數學知識，但是在數學課堂上應用現代教育技術時也需要注意充分地與教材內容相結合，要找出數學教材中更加適應使用現代教育技術進行教學的方法，這樣才能夠將現代教育技術與數學教材進行更好地融合，以最大程度提升現代教育技術下的數學課堂的教學效率，進而更好地提升學生的數學學習能力和水平。那么在數學教材中以下的內容更加的適應使用現代教育技術進行課堂教學。首先就是一些實驗難度較大，實驗過程復雜，對實驗器材要求高的一些初中數學實驗，這種實驗的實驗過程比較復雜并且對實驗器材的要求比較高，由于大部分學校的數學實驗器材和實驗場地的局限，就導致這種類型的數學實驗無法在學校中為學生進行具體的演示。因此這就需要借助現代教育技術為學生播放一些實驗的視頻，從而幫助學生更好地理解數學實驗的內容。其次，是一些教師無法使用黑板板書進行展示的內容，比如數學中的統計與概率知識的講解，就需要借助現代教育技術為學生進行演示，幫助學生學習這方面的內容。最后是一些比較抽象的數學內容，這種類型的知識點如果只是教師進行口述的話就無法使學生理解相應的知識點，那么這個時候就需要借助現代教育技術為學生進行更加直觀的視頻演示，以幫助學生更好地理解相應的數學知識內容。

三、 結束語

總之，提升初中數學教學效果不是一蹴而就的，需要持之以恒的耐心和堅持不懈的動力，才能從根本上提升初中數學教學的效果。讓學生在學習中做好主人翁的角色，各個方面都能得到很好的發展，更好地提升對學習的熱情。只有在未來的實踐中不斷發展，不斷總結，才能更好地提高數學教學的專業水平，提升數學教學效率，為國家的數學教學發展做出更大的貢獻。

參考文獻：

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[3]王美娜.探究現代教育技術下的初中數學教學的優化[J].數學雜志，2016（10）：74.

作者簡介：羅彥宏，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省康樂縣第三中學。