英語課外閱讀材料有效性的研究

摘 要：眾所周知，在英語學習中詞匯量的重要性是不言而喻的，單純地靠課內單詞的學習是遠遠不夠的，課外閱讀積累的詞匯量是很大的，它能夠幫助學生提升自身的英語水平。增加學生的閱讀量是一個學習英語十分有效的方法，語言的核心就是詞匯，只有詞匯量上來了，不存在不知道意思的單詞，這樣才能夠在讀一些長難句的時候，學生分析起句子的結構和其中所包含的語法現象時，能夠顯得得心應手起來，不至于找不到切入點。這樣也能夠有效地幫助學生提高英語成績。本文主要分析英語課外閱讀材料有效性的研究這一問題。

關鍵詞：英語學習；課外閱讀；有效性研究

伴隨著新課程的改革，對學生英語能力的要求也是越來越高，要求學生自身掌握的詞匯量也是逐步提升，課外的英語閱讀正是學生擴充詞匯量的一個好方法，閱讀也是學生了解一個國家文化風情的主要來源，要想學習好這個國家的語言，首先肯定要對這個國家有所了解，課外的大量閱讀也能很好地幫助學生了解相關國家的人文風俗，有助于學生更好地進行學習。并且閱讀理解的重要性在現在也是不可忽視的，只有多進行課外的閱讀，才能豐富自己，也能促進自己的學習。因此，英語課外閱讀材料的有效性研究是十分重要的。

一、 認識到英語課外閱讀的必要性

現在的英語學習中，對于學生應有的詞匯量已經有了明確的要求，四六級的考試也都有相應的詞匯量規定。由此可見，單詞的積累在英語學習中是多么的重要。如果學生僅僅想靠書本上所學的單詞來應付考試這是不夠的，英語課外的閱讀才是詞匯量積累的一個重要來源。英語的學習千萬不可以局限在已有的課本上，而是應該擴大學生課外閱讀的層面，我們都知道閱讀是一個獲得知識的重要途徑，只有加大學生的閱讀量，學生見到的單詞多了，也就自然認識的多了，“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。”注重課外閱讀的積累才能真實地提高學生英語水平。隨著學生年齡的增長，他們對于知識的渴求范圍也會更加的廣泛，書上的內容不能滿足學生的這種需求，必須適當地進行課閱讀的擴充，讓學生了解到更多的信息，開闊學生的視野。這些都是書本知識不能帶給學生的，只能憑借課外的補充學習，才會有這些收獲，也只有課外的不斷閱讀才能讓學生積累更多的英語知識，在讀故事的同時也能了解到一些人生的哲理。因此多進行課外的英語閱讀，對于英語的學習也是有著十分積極的意義，對于學生今后的成長也會產生一定的影響。

二、 注重積累閱讀中的單詞和句子

拋開我們的母語——漢語來講，我們接觸最早的語言應該就是英語了。很多人從幼兒園起就開始了英語的學習生涯。眾所周知，在英語學習中詞匯量的重要性是不言而喻的，單純地靠課內單詞的學習是遠遠不夠的，課外閱讀積累的詞匯量是很大的，它能夠幫助學生提升自身的英語水平，增加學生的閱讀量是一個學習英語十分有效的方法，語言的核心就是詞匯，只有詞匯量上來了，不存在不知道意思的單詞，這樣才能在讀一些長難句的時候，學生分析起句子的結構和其中所包含的語法現象時，能夠顯得得心應手起來，不至于找不到切入點。這樣也能夠有效地幫助學生提高英語成績。在課外的英語材料閱讀中，難免會有學生不認識的一些單詞，有些重點單詞可能會對學生接下來的閱讀造成一定的影響。在這個時候，學生應該去查詢這些單詞的意思，如果可以還應該記錄下來，這些你不認識的單詞可能就是以后閱讀理解的難詞，是阻礙學生得分的一個點。有的時候我們在課本中學習的單詞過于簡單，就像我們在寫作的時候，一說到“積極的、好的”我們首先想到的單詞一定會是“good”這個最常見的形式，可是如果你看的書多了，對于詞匯也有所積累的話，你就可以把你最早想到的這個單詞換成“beneficial”甚至是換成“advantageous”這樣的高級詞匯，當大多數同學都在寫good的時候，你寫了別的詞，這就足以證明你詞匯量的豐富，也能讓你作文的分數高于這些同學。閱讀中還有一些好的句子你也是可以積累的，就像我們在漢語中都熟知“一分耕耘，一分收獲”，如果你可以用英語說出“no pains，no gains”這樣的話在作文之中，你的文章就會很大程度的區別于其他的同學，也就可以得到一個不錯的成績。因此，課外的英語閱讀給學生提供了這樣一個積累高級詞匯和好句子的途徑，學生必須好好地把握機會，多進行課外的閱讀，提高自己的英語成績，以及提升自己的英語水平。

三、 著力培養學生的課外閱讀興趣

說到閱讀，那肯定就有一部分的學生喜歡閱讀，經常能夠自覺地進行課外閱讀，還有一部分學生缺乏閱讀的積極性，很少進行課外閱讀活動。這就需要老師的引導和培養，學生可能對于文章的選取沒有很好的一個把握，在這個時候老師可以給學生推薦一些好的文章，讓學生進行閱讀。還可以找那些充滿外國風土人情的篇章讓學生閱讀，了解國家文化之間的差異，吸引學生對于國外文化的好奇，從而想要多一點了解，自然也就會找相關的文章進行閱讀學習。老師必須從學生感興趣的點出發，然后再進一步擴充學生的閱讀量，不可盲目地選取文章，必須注重學生的興趣，“興趣是最好的老師”，只有緊緊抓住學生的興趣才能讓學生喜歡上課外閱讀。

四、 結束語

綜上所述，英語課外閱讀材料的有效性是英語學習中十分重要的一點，老師必須積極地引導學生進行課外的英語閱讀，讓學生進一步地擴充自己的詞匯量，做到能認識單詞，讀懂句子。這樣才能夠切實有效地提升學生的英語水平，幫助學生提高英語成績。因此，課外英語閱讀的重要性對學生來講是不可忽視的。

參考文獻：

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[2]徐平，程麗平.初中英語閱讀教學中存在的問題及對策[J].中學生英語（外語教學與研究），2013（9）：108-109.

作者簡介：馬麗麗，甘肅省定西市，甘肅省隴西縣第三中學。