試論民族傳統體育項目在體育教學中的應用

韋紹華

摘? 要：民族傳統體育項目存在著諸多的優點，目前我國加大對于民族文化的傳承工作，民族傳統體育項目對于我國的體育課程也存在直接的聯系，在現在的體育項目中可以隱約的看到各個民族傳統體育的影子，在體育課堂上引入民族傳統體育項目可以極大地豐富體育課堂教學內容。各個民族傳統體育項目是經過歷史的沉淀所積累下來的優秀文化，學生在體育課程的學習當中還可以學習到優秀的傳統體育文化，對于體育文化的發展和傳承工作都有著極大的促進作用，越來越多的民族優秀傳統體育項目在體育課程教學中得到應用。

關鍵詞：民族傳統體育項目? 體育教學? 應用

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）07（a）-0198-02

隨著我國對于各個民族文化的重視，民族傳統體育項目也彰顯出其獨特的魅力，體育文化教學內容在民族體育項目的加入得到了豐富，滿足了人們對于體育項目的需求，體育教學內容的豐富多彩帶動了體育文化的發展，體育教學也在不斷的吸取經驗和益處，提升體育課程的價值意義。

1? 民族傳統體育項目研究

民族傳統體育項目是我國體育組成的重要部分，是世界體育文化的寶貴遺產，通過對于民族傳統體育項目的研究，這些優秀的傳統體育項目能夠提升人體健康和體質，并且具有很高的娛樂觀賞性，開展體育教學與民族傳統體育項目結合的教學模式，能夠改善體育的實用價值，目前我們耳熟能詳的一些民族體育項目。比如蒙古族被稱為“男兒三項游藝”的摔跤、賽馬、射箭;回族的踢毽、拔河;藏族的賽牦牛;苗族的蕩秋千、劃龍舟;壯族由青年男女表達愛情轉變為對抗性比賽項目的“投繡球”;朝鮮族的跳板;滿族的滑冰;侗族的騎木馬;瑤族的打陀螺;高山族的放風箏;柯爾克孜族的“追姑娘”;布朗族的藤球等等。在目前的體育課程中較為常見的是太極拳和拔河項目，這些項目極大地豐富體育教學內容，使得體育教育更加地全面化，更富有多彩性。民族傳統體育項目都是經受住時間的過濾，體育文化價值十分明顯，到目前為止很多民族傳統體育項目得到了較好的傳承，仍有較多人群在參與這些體育項目。

2? 民族傳統體育項目在教學中的應用

2.1 民族傳統體育在體育教學的意義分析

體育教學中應用民族傳統體育項目能夠保證這些優秀的傳統文化得到良好的保護和傳承，目前的體育教學更多的競技型體育項目，這些活動雖然能夠提升學生的身體素質，但是隨著社會的變化，人們更加注重體育的娛樂性，通過參加體育活動起到放松身心的效果，在體育中的籃球，足球等項目無法起到讓人們身心放松的效果，而民族傳統體育項目，例如太極拳，太極拳作為我國的體育文化一朵奇葩，對改善人體健康和調整身心都有很大的幫助，通過太極拳的教學學生可以緩解壓力，減少競技性體育的劇烈運動，促進了體育教學向著全面化發展，體育教學也更加的受到學生的歡迎。

在體育教學中加入民族傳統體育項目不僅僅是豐富體育教學內容，同樣也可以鍛煉身心健康，目前的體育項目競技性特點明顯，民族傳統體育項目則更加注重是合作意識，與積極向上的目標，同時也能帶動學生了解我國的優秀傳統文化，進而在民族傳統體育文化的傳播和發揚上做出貢獻，不僅能使得學生全面發展，更能使得我國的體育文化發展下去。

2.2 應用民族傳統體育項目解決教學問題

近年來體育教學的改革工作取得不小的成果，體育教學內容更加豐富，可充分滿足不同學生對于體育教學的期望，目前的體育項目以田徑運動和球類運動為主，學生在體育學習上沒有其他的選擇，導致體育教學一直停滯不前，其次這些運動項目難以滿足女生的需求，這類運動多數是男生參加為主，在體育教學上忽視了女生的地位，使得女生對體育的參與性較低，民族體育項目包括排舞，踢毽子，都是適合女性群體的體育項目，在體育教學中引入更多適合女生的項目，勢必會打破現在的女生尷尬的體育運動局面，體育運動教學女生也會在民族傳統體育項目應用后有巨大的變化，保證學生都有體育項目可以學習，也一定程度上提升了體育教學的發展。

目前體育教學中球類運動和田徑運動都對于場地有著較大的要求，由于體育經費的支出有限，很多學校對于場地的建設不足，這就導致體育教學中無法正常開展工作，體育課程在國家和社會的重視下不得不去改變現狀，積極引入對場地條件要求較小的運動項目，民族傳統體育項目對于場地的需求不高，通常需要一塊相對平坦的場地就可以完成教學，在體育教學中引入民族傳統體育項目改善了由于場地不完善所造成無法開展體育教學的現狀，其次多數民族體育項目沒有體育器材，一定程度上降低了體育經費的使用，保證了更多的學生可以參加體育教學，有利于體育教學的開展。

2.3 豐富體育教學內容，實現教學內容的多元化

2.3.1 豐富教學內容

民族體育項目具有鮮明的民族特點，對于學生具有一定的吸引力，民族體育項目具有一定的娛樂性，結合團體游戲的方式，調動起學生積極性，學生在學習中的好奇心可帶動體育教學工作的進行，學生在體育學習上這不僅僅局限于少數體育項目，提升了體育項目運動價值。此外，民族傳統體育項目能夠眼煉學生的意志品格，生活習慣以及身體素質。在社會上的適應能力，有著較為積極的影響。其次將民族傳統體育項目引入體育教學中可以提升體育課程的內容，同時也讓體育教學更加的多元化。體育教學在未來的發展中不僅僅要提高人體健康，更加注重學生的身心發展，傳統體育例如拔河比賽，拔河比賽是一項團體性活動，將這種項目加入到體育教學當中可以提升學生的團體意識，培養學生集體榮譽感，對學生后面的學習和成長都有指導意義。

2.3.2 培養學生對民族文化的熱愛，有助于體育教學改革

體育教學不論是方式還是內容上都已經落后于時代的進步，民族體育項目包含著民族精神和智慧，教師將民族傳統體育項目在教學的過程中應用可以提升學生對于民族傳統文化的理解和認同，新的內容的出現勢必會出現新的教學模式，打破了傳統的教學模式，讓體育教學更加具有全面性，在體育教學中不僅僅教授了體育知識，更重要是將優秀的各民族體育文化發揚光大，增強了學生民族自豪感，對于我國的體育文化的發展具有重大作用，通過對民族文化內涵的深入分析，加深學生對民族特色的理解，引領學生在輕松、偷快的氛圍中開拓事業、增長見聞、升華人格，加深對民族文化的認同感和歸屬感。

3? 結語

民族傳統體育項目是我國的體育文化的一大瑰寶，對于我國的體育事業的發展具有直接的聯系，體育教學結合民族傳統體育項目能夠提升學生對于民族體育項目的了解和認識，增強學生對于優秀文化的繼承和發揚，同時由于各民族體育項目都有自身的獨有屬性，解決了目前體育教學中的諸多問題，對體育教學長遠化發展起到推動作用，只有不斷地深入研究民族傳統體育項目，發揮出民族體育項目的內在價值，在實際的體育教學中積極應用，從而提升學生的體育學習熱情，保證體育教學質量。

參考文獻

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