關于幼兒學習興趣的培養途徑和方法的研究

方蓉

【摘要】許多家長和學校都沒有意識到學前教育的重要性，只是一味地認為孩子在幼兒時期只要健康地成長就可以了。但是從很多研究中來看，學前教育是幼兒時期的很重要的一個階段，只有正確積極的成長，才能讓孩子可以擁有一個美好的童年。

【關鍵詞】幼兒學習興趣 培養 途徑和方法

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）32-0174-02

1.培養幼兒良好的行為習慣

英國有個作家說過“播種，收獲習慣，習慣，性格，播種收獲命運”[1]。從這句名言中可以看出，培養良好的行為習慣的重要性。一般情況下，孩子的行為習慣最佳的形成階段就在幼兒時期，也就是在五六歲之間，因此在學前教育中必須重視孩子的行為習慣的培養。在學前教學的過程中，主要是培養幼兒的一些形態和語言的行為習慣，讓孩子知道，坐有坐姿，站要有站姿。首先，學校的老師和家庭中的家長就必須要起到相應的帶頭作用，不能讓孩子學習到壞習慣。幼兒時期的孩子都有極強的模仿能力，往往是看著周邊的人怎樣做，他們就會怎樣做，再次，就是語言行為能力的培養，在幼兒時期，孩子開始慢慢地學講話，要注意正確的語言組織能力，以及培養幼兒的語言的思維能力，慢慢地讓孩子有自主的語言行為能力。幼兒前期的關鍵是培養幼兒良好的行為習慣、家庭教育和學前教育都是培養孩子養成良好的行為習慣的關鍵，幼兒良好的行為習慣比獲得知識的能力更為重要的。另外，學前教育所涉及的工作內容有很多方面，我們需要繼續研究和探索，才能達到最佳的教學目的。

2.科學地進行智力開發

專家認為，智力是在先天因素和后天因素的因素下所共同決定的。對于幼兒來說，后天因素有著更為重要的決定性意義，因為，人類大腦的形成往往是在幼兒階段完成的。老師可從以下方面來開發幼兒的智力：第一從身體形態出發，注重對幼兒的動作的鍛煉，訓練幼兒做一些有益于智力開發的動作；第二是在平常的生活和學習中培養幼兒的觀察習慣，讓幼兒養成對周邊的事物進行仔細觀察的習慣；比如用一個三層式的書架，第一層放圖書，第二層放玩具，第三層放玩具等，讓幼兒先進行觀察，接著讓孩子們說，然后由老師來進行細致化的講解。第三是培養幼兒的語言組織能力。語言是一個人在成長中很重要的一部分，因此，在幼兒時期就必須有效的培養幼兒的語言能力，從而進一步的開發幼兒的智力。第四是培養幼兒的思維能力，很多家長認為小孩子沒有自己的思維，都必須要依靠大人的引導，其實不是這樣的，四五歲的小孩子有了自己的思維能力，在想問題時，有他自己的思想，所以在學前教育中，也不能忽略這一點，大人可以對其正確的引導。

3.給孩子營造真實發展的自由空間

3.1重視幼兒的自我發展空間

語文教育學家李吉林曾說過：“活動方案內容要與幼兒和幼兒園教育特點相適應”[2]。強調在平時的教學中，幼兒是課程中的主體，教學內容應該以幼兒的意識為轉移。但是在以往的教學案例中，我們發現很多老師都是按照教材照本宣科，沒有考慮教材中的內容是否與生活與幼兒相符。因此，改變教育現狀的第一步是針對當前幼兒學習的現狀，設計出符合幼兒學習的教學方案。設計一系列與幼兒相關的活動，促進幼兒的真實成長。另外還可以借助家長和幼兒本身的智慧，讓家長積極關注幼兒的成長動態，時刻和老師和學校進行溝通，讓家長也參與到活動的設計中來，為幼兒園的活動方案設計注入新的血液。幼兒園的主體活動甄選要一切以幼兒的思想為中心，充分吸納“幼兒中心設計”這樣的教學理念。

3.2營造孩子真實發展的學習環境

在真實的學校環境中主要采用以幼兒自身為主的方法，將幼兒作為活動主體，然后通過學習比賽的方法，賽出情感真實，品質優秀，學習優異的孩子作為小組長，帶動其他幼兒一起積極參與到學習之中。另外，結合本幼兒園的現實情況，開展出不同班級，不同主體的孩子活動。在活動過程中，通過增加適宜的材料和有效的教學方法，做到吸引幼兒注意力的目的。最終，總結出適合本幼兒身心特點的活動教學策略，形成有本園特色的教學模式。

4.結束語

總而言之，培養幼兒的學習興趣時，要注重幼兒自身的發展，善于發現幼兒身上的閃光點，對其進行專業性的指導學習，這樣，才能慢慢地將幼兒身上的優點發揮為特長。幼兒教育看似是一件輕松的事情，但實質上是一件比較困難且需要長期堅持的事情，所以對此老師和家長都必須要多一點耐心，讓幼兒可以真正的將自己的愛好變為興趣進行長期的學習。

參考文獻：

[1]白燕梅.關于幼兒學習興趣的培訓途徑和方法的研究[J].祖國， 2016（14）：250-250.

[2]王志娟.培養幼兒學習興趣方法與途徑的研究[J].科普童話：新課堂， 2017（15）