小學(xué)低年級(jí)學(xué)生寫話興趣培養(yǎng)之我見

龔正奎

◆摘 要：“興趣是最好的老師”。要想有效促進(jìn)低年級(jí)寫話教學(xué)，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫話的興趣至關(guān)重要。本文將從培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣的方法和途徑兩方面進(jìn)行探究。

◆關(guān)鍵詞：低年級(jí)；寫話；興趣；培養(yǎng)

《新課標(biāo)》指出：寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程，是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》稱第一學(xué)段的寫作為“寫話”，其目的是強(qiáng)調(diào)低年級(jí)不必過(guò)于在乎口頭表達(dá)與書面表達(dá)的差異，強(qiáng)調(diào)學(xué)生把心中所想口中要說(shuō)的話用文字寫下來(lái)，消解寫作的神秘感，讓學(xué)生處于一種放松的心態(tài)，這樣才能實(shí)現(xiàn)寫作的個(gè)性化，使學(xué)生表達(dá)出自己的主觀感受，真正做到“我手寫我口”。而“興趣是最好的老師”，筆者認(rèn)為，要有效促進(jìn)低年級(jí)寫話教學(xué)，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫話的興趣至關(guān)重要。在平時(shí)的教學(xué)中，我從以下幾方面進(jìn)行了探索。

一、探究培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣的方法

1.激發(fā)表達(dá)的愿望，培養(yǎng)說(shuō)話能力

寫話的前題是“說(shuō)”，先讓學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話，從說(shuō)一句話、幾句話逐步過(guò)渡到說(shuō)一段話，逐步提高。如：開展游戲，引導(dǎo)說(shuō)話；動(dòng)手作畫，鍛煉表達(dá)；參與實(shí)踐，談?wù)劯惺?；?chuàng)編故事與表演相結(jié)合，發(fā)展想象能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.說(shuō)寫結(jié)合，多渠道培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣

我主要采取如下一些方法訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)與寫的能力：①利用生字組詞、擴(kuò)句，把部分生字，詞語(yǔ)串起來(lái)說(shuō)完整的話，清楚明白地表達(dá)自己的意思，鼓勵(lì)學(xué)生把說(shuō)的話寫下來(lái)；②立足課本，上好口語(yǔ)交際課。新教材每單元都設(shè)立了一個(gè)口語(yǔ)交際，貼近學(xué)生生活?？谡Z(yǔ)交際涵蓋了聽和說(shuō)的能力，而且凸顯語(yǔ)文是工具性的重要特征。在指導(dǎo)說(shuō)話之后，將內(nèi)容寫下來(lái)；③部編版教科書的插圖特別豐富，是極好可利用的資源，讓學(xué)生展開想象，讓學(xué)生給書上插圖配文。如，在學(xué)習(xí)古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》后，我讓孩子們給西湖美景圖配一段話。在此過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽想象；④立足課內(nèi)文本，讀中生趣，趣中仿寫，仿造生成自己的作品。比如，學(xué)習(xí)《祖先的搖籃》一課時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生讀悟過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生模仿第二節(jié)或第三節(jié)進(jìn)行仿寫，收到較好的效果；⑤拓展課內(nèi)，續(xù)編故事，大膽想象，自由寫話；⑥喜愛活動(dòng)是學(xué)生的天性。順應(yīng)兒童這一心理特點(diǎn)，配合時(shí)令、節(jié)日和少先隊(duì)活動(dòng)在玩樂中訓(xùn)練說(shuō)話寫話。讓學(xué)生細(xì)心觀察活動(dòng)過(guò)程，既強(qiáng)化了說(shuō)寫意識(shí)，又鍛煉了說(shuō)寫能力；⑦動(dòng)手操作寫話。在老師的指導(dǎo)下，做小制作、小實(shí)驗(yàn)、游戲，然后介紹制作、實(shí)驗(yàn)、游戲過(guò)程，或描述小制作的外形，游戲時(shí)的歡樂情景，然后把這些都寫下來(lái)；⑧利用兒童喜歡的玩具，愛吃的水果，讓學(xué)生看看、想想、說(shuō)說(shuō)、寫寫，激活了兒童的生活積累，創(chuàng)建了生活化的興趣寫話課堂；⑨通過(guò)兒童愛看動(dòng)畫片，喜歡動(dòng)態(tài)畫人物的心理，引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)寫寫，提高了寫話興趣。

3.創(chuàng)設(shè)練筆的良好氛圍，將閱讀教學(xué)與練筆緊密結(jié)合

讀中生趣，趣中求寫，立足課內(nèi)，延伸課外，通過(guò)課外閱讀，豐富學(xué)生的詞匯，激發(fā)學(xué)生寫話興趣。閱讀是習(xí)作最好的老師，可以使學(xué)生廣泛地學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的方法。營(yíng)造良好的家庭語(yǔ)言文化環(huán)境至關(guān)重要，因此，我利用家長(zhǎng)會(huì)宣傳大語(yǔ)文思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注子女的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活，營(yíng)造良好的家庭讀書環(huán)境，取得家長(zhǎng)的支持與配合。并指導(dǎo)學(xué)生將所積累的語(yǔ)言詞匯運(yùn)用到自己的表達(dá)之中，逐步感受語(yǔ)言的魅力。

4.注重積累，學(xué)寫日記

學(xué)生寫日記，可以養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣；可以讓他們的情感世界更豐富、更加美好；能幫助他們從日常生活中挖掘亮點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)美；能成為溝通師生情感的橋梁。因此有必要教會(huì)學(xué)生寫日記。寫日記，對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵，要讓學(xué)生樂寫、想寫、學(xué)寫，要引導(dǎo)他們從身邊小事著手，寫寫小動(dòng)物、植物、發(fā)生的趣事等。

二、探索培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣的途徑

1.加強(qiáng)學(xué)生與生活的聯(lián)系

教學(xué)中我們要?jiǎng)?chuàng)造性地處理教材，著力挖掘?qū)W生中的生活素材，不將寫話內(nèi)容看成固定不變的，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際情況確定寫話課題，擴(kuò)展、補(bǔ)充或更替教材內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更豐富生動(dòng)，要保護(hù)學(xué)生寫話的積極性以及萌發(fā)出來(lái)的寫話興趣。如對(duì)學(xué)生先進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察指導(dǎo)，然后寫話。可以到大自然中觀察自然界的變化；可以帶學(xué)生觀察某一處景物或某一生動(dòng)場(chǎng)景等。例如把學(xué)生帶到室外觀察自然界的花、草、樹木等，有意識(shí)地引導(dǎo)他們看一看，說(shuō)一說(shuō)，最后把觀察所得寫下來(lái)。

2.廣泛開展課內(nèi)外活動(dòng)，幫助學(xué)生積累寫話素材

有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生參加相關(guān)的活動(dòng)并努力將活動(dòng)的情況、收獲寫下來(lái)，為學(xué)生日后個(gè)性化作文打下基礎(chǔ)。比如我們可以配合時(shí)令、節(jié)日和少先隊(duì)中心任務(wù)，有計(jì)劃、有步驟地安排富有教育意義、生動(dòng)有趣、對(duì)兒童有吸引力的班隊(duì)活動(dòng)，如：“快樂的六一兒童節(jié)”、“踢毽子比賽”、“跳繩比賽”等，開闊學(xué)生的視野，寫話訓(xùn)練則相機(jī)安排在活動(dòng)中，使語(yǔ)言訓(xùn)練成為活動(dòng)的一個(gè)有機(jī)組成部分。

3.提供實(shí)踐機(jī)會(huì)與空間，開展各種形式的寫話實(shí)踐活動(dòng)

大力激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲望。如在班上制作展示板，把平時(shí)寫話寫得好的展示在上面，為學(xué)生們提供展示的舞臺(tái)，能起到很好的推動(dòng)作用，增強(qiáng)學(xué)生的寫話興趣。

總之，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生寫話興趣，需要語(yǔ)文老師轉(zhuǎn)變寫話教學(xué)觀念，提高寫話教學(xué)水平。以激發(fā)低年級(jí)學(xué)生寫話興趣為著力點(diǎn)，提高寫話質(zhì)量，培養(yǎng)良好的寫話習(xí)慣，為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，從而進(jìn)一步深化語(yǔ)文教學(xué)改革。

參考文獻(xiàn)

[1]語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn).

[2]關(guān)于習(xí)作教學(xué)的幾個(gè)問題.

[3]吳立崗作文教學(xué)思想及其作文體系特點(diǎn)概述.