小學低年級學生寫話興趣培養之我見

龔正奎

◆摘 要：“興趣是最好的老師”。要想有效促進低年級寫話教學，激發、培養學生對寫話的興趣至關重要。本文將從培養學生寫話興趣的方法和途徑兩方面進行探究。

◆關鍵詞：低年級；寫話；興趣；培養

《新課標》指出：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我，進行創造性表述的過程，是語文素養的綜合體現。《新課程標準》稱第一學段的寫作為“寫話”，其目的是強調低年級不必過于在乎口頭表達與書面表達的差異，強調學生把心中所想口中要說的話用文字寫下來，消解寫作的神秘感，讓學生處于一種放松的心態，這樣才能實現寫作的個性化，使學生表達出自己的主觀感受，真正做到“我手寫我口”。而“興趣是最好的老師”，筆者認為，要有效促進低年級寫話教學，激發、培養學生對寫話的興趣至關重要。在平時的教學中，我從以下幾方面進行了探索。

一、探究培養學生寫話興趣的方法

1.激發表達的愿望，培養說話能力

寫話的前題是“說”，先讓學生說自己想說的話，從說一句話、幾句話逐步過渡到說一段話，逐步提高。如：開展游戲，引導說話；動手作畫，鍛煉表達；參與實踐，談談感受；創編故事與表演相結合，發展想象能力，提高語言表達能力。

2.說寫結合，多渠道培養學生的寫話興趣

我主要采取如下一些方法訓練學生的說與寫的能力：①利用生字組詞、擴句，把部分生字，詞語串起來說完整的話，清楚明白地表達自己的意思，鼓勵學生把說的話寫下來；②立足課本，上好口語交際課。新教材每單元都設立了一個口語交際，貼近學生生活。口語交際涵蓋了聽和說的能力，而且凸顯語文是工具性的重要特征。在指導說話之后，將內容寫下來；③部編版教科書的插圖特別豐富，是極好可利用的資源，讓學生展開想象，讓學生給書上插圖配文。如，在學習古詩《曉出凈慈寺送林子方》后，我讓孩子們給西湖美景圖配一段話。在此過程中，指導學生仔細觀察，大膽想象；④立足課內文本，讀中生趣，趣中仿寫，仿造生成自己的作品。比如，學習《祖先的搖籃》一課時，在引導學生讀悟過程中，指導學生模仿第二節或第三節進行仿寫，收到較好的效果；⑤拓展課內，續編故事，大膽想象，自由寫話；⑥喜愛活動是學生的天性。順應兒童這一心理特點，配合時令、節日和少先隊活動在玩樂中訓練說話寫話。讓學生細心觀察活動過程，既強化了說寫意識，又鍛煉了說寫能力；⑦動手操作寫話。在老師的指導下，做小制作、小實驗、游戲，然后介紹制作、實驗、游戲過程，或描述小制作的外形，游戲時的歡樂情景，然后把這些都寫下來；⑧利用兒童喜歡的玩具，愛吃的水果，讓學生看看、想想、說說、寫寫，激活了兒童的生活積累，創建了生活化的興趣寫話課堂；⑨通過兒童愛看動畫片，喜歡動態畫人物的心理，引導說說寫寫，提高了寫話興趣。

3.創設練筆的良好氛圍，將閱讀教學與練筆緊密結合

讀中生趣，趣中求寫，立足課內，延伸課外，通過課外閱讀，豐富學生的詞匯，激發學生寫話興趣。閱讀是習作最好的老師，可以使學生廣泛地學習語言表達的方法。營造良好的家庭語言文化環境至關重要，因此，我利用家長會宣傳大語文思想，引導家長關注子女的語文學習生活，營造良好的家庭讀書環境，取得家長的支持與配合。并指導學生將所積累的語言詞匯運用到自己的表達之中，逐步感受語言的魅力。

4.注重積累，學寫日記

學生寫日記，可以養成善于觀察、勤于思考的好習慣；可以讓他們的情感世界更豐富、更加美好；能幫助他們從日常生活中挖掘亮點、發現美；能成為溝通師生情感的橋梁。因此有必要教會學生寫日記。寫日記，對于低年級孩子來說，培養興趣是關鍵，要讓學生樂寫、想寫、學寫，要引導他們從身邊小事著手，寫寫小動物、植物、發生的趣事等。

二、探索培養學生寫話興趣的途徑

1.加強學生與生活的聯系

教學中我們要創造性地處理教材，著力挖掘學生中的生活素材，不將寫話內容看成固定不變的，而應根據學生生活、學習的實際情況確定寫話課題，擴展、補充或更替教材內容，使教學內容更豐富生動，要保護學生寫話的積極性以及萌發出來的寫話興趣。如對學生先進行現場觀察指導，然后寫話。可以到大自然中觀察自然界的變化；可以帶學生觀察某一處景物或某一生動場景等。例如把學生帶到室外觀察自然界的花、草、樹木等，有意識地引導他們看一看，說一說，最后把觀察所得寫下來。

2.廣泛開展課內外活動，幫助學生積累寫話素材

有意識地指導學生參加相關的活動并努力將活動的情況、收獲寫下來，為學生日后個性化作文打下基礎。比如我們可以配合時令、節日和少先隊中心任務，有計劃、有步驟地安排富有教育意義、生動有趣、對兒童有吸引力的班隊活動，如：“快樂的六一兒童節”、“踢毽子比賽”、“跳繩比賽”等，開闊學生的視野，寫話訓練則相機安排在活動中，使語言訓練成為活動的一個有機組成部分。

3.提供實踐機會與空間，開展各種形式的寫話實踐活動

大力激發學生的寫話興趣，讓學生產生強烈的自我表現欲望。如在班上制作展示板，把平時寫話寫得好的展示在上面，為學生們提供展示的舞臺，能起到很好的推動作用，增強學生的寫話興趣。

總之，培養低年級學生寫話興趣，需要語文老師轉變寫話教學觀念，提高寫話教學水平。以激發低年級學生寫話興趣為著力點，提高寫話質量，培養良好的寫話習慣，為學生終生發展奠定基礎，從而進一步深化語文教學改革。

參考文獻

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[3]吳立崗作文教學思想及其作文體系特點概述.