小學班主任德育工作的實施策略探討

梅慧 周云飛

◆摘 要：對于小學生而言，正處于身體和心理發育的關鍵時期，在此階段對其開展德育教育，對于其今后的成長和發展的影響非常大。所以，班主任需要重視德育工作的效果，探索研究更加有效的德育工作策略，重視起對學生學習習慣和方法的培養，教會學生如何做人以及如何做優秀的人等。

◆關鍵詞：德育工作；小學；班主任

就德育本身而言，包含了政治思想與道德品質兩個方面，班主任要強化對學生的德育教育，引導學生樹立正確的人生觀，促使學生實現全方位的發展。在小學階段，學生的道德觀念等并未完全形成，而且學習壓力非常大，心理素質相對來說也比較脆弱，很容易受到不良因素的影響。此時，班主任要對學生進行正確的引導，幫助學生明確發展和學習方向。由此可以看出，小學班主任需要重視德育工作的價值，探索出更加有效的開展該工作的策略。

一、德育工作與實踐活動相結合

在開展德育工作時，要確保其能夠取得預期的目標，需要將教育內容向自身認知轉化，并且在日常生活中要能夠合理應用德育成果。因此，在開展小學德育工作時，如果僅僅采用理論教育的形式，顯然存在很大的不足，還需將理論教學與實踐活動相結合。就小學生自身的特征而言，生理特點更加敏感，很容易受到他人帶來的影響，不利于德育工作的開展。因此，需要將德育工作與實踐活動相結合，深化學生對于德育的認識。

比如在開展德育工作時，小學班主任可以結合學生的生理特征，組織開展實踐活動，不斷強化德育工作的實施效果。在實際工作中，小學班主任可以開展各種主題的實踐活動，諸如“人人都獻出一點愛”、“每天做一件好事”等，通過這種形式，引導學生參與到實踐互動中去，促使德育工作能夠影響學生，培養學生良好的學習和生活習慣。除此之外，班主任可以組織學生，按時參加各種主題班會，引導學生積極的參與到主題班會活動中去。在舉辦主題班會時，要鼓勵學生積極參與，不斷提升班會的趣味性和知識性等，更好的培養學生的德育知識，提升其德育素養。比如可以組織開展“爭做文明學生”之類的班會，提升學生對文明禮儀的認識，也能實現文化的傳承，教會學生尊重師長，尊重身邊的每一個人，最終形成講文明和懂禮貌的好學生。

二、充分激發學生的自信心

對于小學生來說，其心理發育尚未成熟，更加需要班主任對其自信心進行培養。如果學生失去自信，則其學習和人生都很難取得成功。在開展小學教育時，需要激發學生的自信心，這也是很多班主任開展教學管理工作的基本目標。不管在課堂教學，還是在可惜，班主任都要鼓勵學生勇敢的表達自己的觀點與想法。

曾經有一位女學生，其性格比較內容，在日常學習和生活中，不愿意與其他同學進行溝通交流。根據任課班主任的反映，在課堂上該學生從不愿意主動發言，當被班主任提問時，該學生的回答不夠連貫順暢，存在很多問題。班主任基本可以判定，該學生缺乏自信心，性格存在一定缺陷。就其學習效果來看，上課時經常走神，各科班主任所布置的作業，該生都很難高效完成。如果長期下去，該生的學習成績必然難以保障，其自卑感也必然會越來越強烈。為解決這一問題，幫助該生樹立信心，班主任開始與其談話，幫她補習作業。當發現該生取得一定進步時，公開在課堂上表揚她。在此之后，任課班主任反映，該生開始逐漸參與到課堂學習中來，愿意主動舉手回答問題。看到這種變化，班主任也能意識到鼓勵這種德育工作方式，所發揮的作用。

通過運用鼓勵的方式，使得學生的自信心大增。班主任在開展德育工作時，要注意到學生的不足，給予其充分的關注，不斷提升其自信心，才能取得更好的德育效果。

三、掌握學生的心理

以往的實踐表明，學生在學習時，如果出現問題，通常都與學生的行為品德有很大關系。如果不從根本上把握學生的品德教育，則很難確保學生實現健康成長。因此，對于小學班主任而言，在開展德育工作時，要充分掌握學生的心理與生理特征，制定出更加科學完善的德育工作方案，吸引小學生更好的參與到日常學習中去。

比如班主任在與學生對話時，要以平等的姿態同學生進行交流，鼓勵學生勇于發表自己的觀點，同時班主任要認真聽取學生的觀點，不斷縮短師生間的距離，感受學生內心的變化。尤其是在學生群體之間發生摩擦時，班主任切忌因為自己的主觀臆斷，偏袒任何的一方，給學生心理造成影響。在處理這些問題時，班主任要充分了解事情發生的經過，正確的指出每個學生存在的問題。在此基礎上，班主任在采取更有針對性的處理策略。在確保學生心理健康的同時，也能促使學生實現更好的發展，進而取得更好的德育教育的效果。

在開展德育工作時，教師要充分把握學生的心理情況，在處理學生問題時，教師一定要確保公平公正，才能體現德育工作的價值。

四、結語

對于小學班主任而言，在日常教學管理工作中，要強化對學生的道德教育和管理，解決好德育工作中出現的問題，并將德育教育理念滲透到日常教學中，同時要引導學生形成積極的道德觀念。在此情況下，學生學習的積極性得到大大激發，自身的知識體系也因此不斷完善，小學生也能夠實現更好的發展。

參考文獻

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