小學美術(shù)教學中提升學生核心素養(yǎng)的策略微探

蘆淼

◆摘 要：小學美術(shù)能夠提高學生們對美的鑒別能力，還能夠提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)，是小學教育中不可或缺的一門重要學科。但是，很多地方的學校卻對美術(shù)課非常的輕視，認為美術(shù)課可有可無，美術(shù)課上的教學工作也很敷衍，甚至美術(shù)、音樂由同一位教師任職，這對于學生對美術(shù)的學習是很不利的。教師應(yīng)該重視小學美術(shù)的學習，提升學生對美的認識，提高學生的綜合素質(zhì)。本文將對如何在小學美術(shù)教學中提升學生的核心素養(yǎng)做出策略研究。

◆關(guān)鍵詞：小學美術(shù)教學；核心素養(yǎng)；策略

美術(shù)作品的創(chuàng)作需要與生活相結(jié)合，生活可以為美術(shù)作品提供很多的素材。小學生對美術(shù)的學習是提高其審美能力，豐富其想象力，提高學生對藝術(shù)認識的重要時期，而核心素養(yǎng)的培養(yǎng)正是對學生美術(shù)學習的最大幫助。通過小學生核心素養(yǎng)的培育彌補學生在美術(shù)中缺少的元素，而且還能減輕學生在學習上的壓力，增強學生的學習興趣。所以說增強小學生的核心素養(yǎng)是十分必要的，教師需要不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，提高學生核心素養(yǎng)。

一、營造開放輕松的教學氛圍

教學氛圍是決定一堂課效果的關(guān)鍵因素。一個輕松開放的教學氛圍能夠調(diào)動同學們的學習積極性，同學們就會主動的學習課堂中的知識，積極的思考教師提出的問題，這樣學生會在課堂上收獲更多相關(guān)知識。在美術(shù)課的教學過程中，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取更多的教學資源，選取大多數(shù)同學喜愛的元素，提高同學們的學習興趣，再逐步引領(lǐng)同學發(fā)掘其中蘊含的道理，進一步的帶領(lǐng)同學學習美術(shù)知識。其次，教師可以帶領(lǐng)學生在戶外學習，觀賞學校的建筑美景，領(lǐng)略大自然的美麗景象，擴寬學生的視野。在合適的時間，教師可以帶領(lǐng)學生參觀優(yōu)秀的藝術(shù)作品，讓學生充分的感受藝術(shù)的偉大，提高對藝術(shù)的審美能力，通過對不同作品的講解，也讓學生了解到美術(shù)的文化。不同的作品蘊藏著不一樣的創(chuàng)作情感，教師可以選取某一幅具有代表性的美術(shù)作品，向同學們講解之中所蘊含的美術(shù)技巧，情感表現(xiàn)，教學生們理解美術(shù)作品，感悟藝術(shù)的偉大。教師還可以向?qū)W生講述美術(shù)的發(fā)展簡史，讓學生明白美術(shù)的發(fā)展過程，體會美術(shù)作品的創(chuàng)作是需要有大量的知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，讓學生更深刻的理解美術(shù)。需要注意的是要關(guān)注學生本身對藝術(shù)的理解，不能破壞學生對藝術(shù)的好感，積極的引導學生學習。

二、靈活運用教學技巧，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力

教學技巧的靈活運用能夠讓課堂教學變得活躍，同學們可以發(fā)表自己的看法，使同學們輕松的學習課堂知識，增強學生對美術(shù)課的喜愛，讓學生喜歡美術(shù)。例如在學習中國美術(shù)作品中的情感表現(xiàn)這一個知識點時，教師可以先讓同學們觀看不同人物的圖像，并提問學生這些圖像表達了怎么樣的情感？你是通過什么方面發(fā)現(xiàn)的呢？然后讓同學們分組討論的，表達自己的觀點，最后以小組為單位發(fā)表意見。讓學生積極的思考，教師做補充，以此來提高學生的主動能力，增強學生的學習興趣。再讓學生試著畫一幅畫，來表達自己的情感，利用課中所學習的知識，積極的培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，引導鼓勵學生積極作畫，在畫畫中體會學到的知識，并將知識靈活的運用到創(chuàng)作中。

三、積極鼓勵學生，提高學生的審美觀

每一個學生對美都有不一樣的認識，這與學生在生活中接觸的事物緊密相關(guān)，家庭也會對學生的審美造成一定的影響，提高學生的審美觀就要多多鼓勵學生接觸不一樣的事物，通過不同事物的不同角度對比，讓學生理解事物可以從多個當面觀看，得到的結(jié)論是不一樣的，展現(xiàn)的美感也是不一樣的。在學習中，教師要積極聽取學生們的評價，改善教學中的不足，促進學生的發(fā)展。當學生有需求時，要積極的鼓勵學生，滿足學生對學習的各種要求，從而提高學生的學習體驗，讓學生充分的愛上學習。同時積極的引導學生形成正確的審美觀。例如，在生活中碰到打掃垃圾的環(huán)衛(wèi)工人，教師應(yīng)積極引導學生，使學生認識到環(huán)衛(wèi)工人是最美的人，因為他是地球的大畫家，教師的環(huán)境因為有了他們而變得更加美麗。生活中處處存在美麗的畫面，在外出漫步的時候總能收獲到不一樣的美，教師應(yīng)該鼓勵學生多觀察多思考，并利用手中的畫筆將生活中美麗的事物記錄下來，讓更多的人看到生活中的美，同時培養(yǎng)了學生的動手能力，創(chuàng)造思維，讓學生對畫畫充滿樂趣，讓生活變得多多彩。

四、結(jié)束語

綜上所述，在新課改的大背景下，學校應(yīng)該重視對學校的美術(shù)教學工作，增加美術(shù)教學的專業(yè)性，提高美術(shù)課程學習的比例，為學生提供系統(tǒng)專業(yè)的美術(shù)教學，教給學生專業(yè)的美術(shù)知識，讓同學們能夠?qū)γ佬g(shù)的學習打下良好的基礎(chǔ)。通過對美術(shù)的學習，感悟生活中的美好，對生活懷有積極的積極陽光的心態(tài)，在快樂中成長學習，掌握更多的知識，理解生活的意義。同時促進學生的全方位發(fā)展，增強學生的綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。

參考文獻

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