基于立德樹人的中職財政與稅務基礎教學探究

盛秉清

【摘 要】隨著時代的發展和進步，以及教育的不斷深化改革，當今社會對人才的要求越來越高，立德樹人已成為現代社會教育的重要要求之一。中職院校是優秀社會勞動者及高技能人才的培養基地，隨著社會對人才素質要求的提高，中職院校應更重視對學生能力素質的培養，將立德樹人作為日常教學的重要任務，不斷提升教學的質量和效率，提高學生的綜合素質，為社會培養出優秀的高品質人才。

【關鍵詞】立德樹人;中職學校;財政與稅務基礎;教學探究

中職院校是為當今社會輸送高素質勞動人才的重要基地，要培養出符合當今社會要求的高素質中職人才，德育教育必不可少，而如何將德育教育貫穿于中職院校財政與稅務基礎的教學中，這是值得教師探索和研究的重要課題。在這個教育不斷深化改革的新時代，立德樹人是中職院校教育教學的中心任務，我們必須深入探究基于立德樹人的中職院校財政與稅務基礎教學模式和方法，明確教學改革的方向，培養出社會需要的高素質人才。

一、當前中職院校財政與稅務基礎教學存在的問題

對于中職院校來說，不少學生都存在厭學的情況，有的學生采取消極應付的心態對待，上課不專心聽課，有的甚至壓根就沒有把心思放在學習上，上課交頭接耳、無故曠課、上課遲到等現象數不勝數，這些現象對中職院校的教學管理帶來了極大的困難和挑戰。因此，我們必須加強對學生的素質教育，這樣才能有效改善這些不良問題。對于中職院校的財政與稅務基礎教學來說，教師必須加強對學生的德育教育，分析學生對財政稅務基礎教學的態度和情緒，對癥下藥，有針對性地幫助學生改變厭學情緒，將立德樹人貫穿于財政稅務基礎的教學中，不斷鼓勵和幫助學生，讓學生樹立學習的信心，真正掌握好理論知識，為將來的工作奠定良好的基礎。

二、基于立德樹人的中職財政與稅務基礎教學策略

1.將立德樹人融入課堂教學

中職院校在進行財政與稅務基礎教學時，應當將德育教育融入知識當中，潛移默化地提高學生的思想覺悟，讓學生在學習過程中得到思想教育。在知識的傳遞過程中，讓學生能夠受到思想教育的感染，使學生明白其中的道理。例如，在稅收簡要發展史的教學中，教師可以結合愛國主義教育傳授知識，在進行稅收征管的教學過程中，教師可以從征稅人和納稅人應盡的權利和法定義務的角度進行授課，對學生進行誠信道德教育，教師便可以結合一些誠信納稅的故事展開教學，分析誠信納稅的重要意義，這樣能提高學生對自身專業理論的認識，也能使學生更深入地理解和掌握所要學習的財政與稅務基礎，從而為學生奠定良好的道德基礎。

2.引導學生進行職業生涯規劃

在財政稅務基礎的教學過程中，教師可以引導學生規劃自己的職業生涯，這樣能夠幫助學生明確自己將來要成為一個什么樣的人。中職院校的大多數學生都對自己的未來沒有規劃，教師做出引導，有利于學生對自身有一個重新的認識，然后，再進行基礎理論知識的教學，更有利于培養學生的職業精神，使學生能夠有效、自覺地提高自身的職業技能和理論知識。

3.改變傳統的中職財政與稅務基礎的教學方法

面對中職院校的學生，我們必須改變傳統的教學模式，加強對學生的德育教育，為學生樹立正確的價值觀，我們可以采用案例教學、小組合作學習等教學模式，將立德樹人滲透于日常教學工作中，引導學生自主學習。對于財政與稅務基礎這門課程來說，枯燥地傳授知識，無法引起學生的重視和興趣，我們可以采用案例教學法，激發學生的興趣和熱情，一些教學案例能夠使學生更好地理解所要學習的內容。在案例討論的過程中，教師可以分小組進行教學，讓學生之間討論、解析案例，綜合大家的意見，闡述小組的綜合想法，對于小組之間有不同意見的，可以進行辯論，這樣不但可以調節課堂枯燥的學習氛圍，還能有效調動學生的學習積極性，真正把課堂還給學生，使學生成為教學的主體;不但可以提高教學的效率和質量，還能培養學生與學生之間溝通的能力。最后由教師進行總結歸納，分析和講解案例，學生可從中找出自己的不足或優點，這樣能夠加深學生對這一知識要點的思考。

總而言之，我們必須明確學生的問題所在，針對學生存在的問題進行德育教育，找到適合中職院校學生的教學方法，探索立德樹人的教學模式和途徑，讓學生在教學中也能受到良好的德育教育和道德情操的熏陶，潛移默化地改變學生的不良習性，鼓勵學生自覺進行學習和探索，從而為學生未來的工作奠定良好的道德基礎，為社會培養出更多高素質人才。

【參考文獻】

[1]孫春鳳.淺析中職學校研究立德樹人的方法與途徑的實踐意義[J].職業技術教育，2013

[2]高平霞.案例法在財政與稅務基礎教學中的應用[J].職業教育，2014

（安徽省樅陽縣安慶浮山科技工程學校）