淺析小學語文背誦教學指導

羅國躍

【摘 要】要學好語文，學好祖國的語言，離不開背誦這個傳統的教學方法，背誦不僅可以幫助學生加深對課文的理解，提高閱讀能力，學習課文中用詞造句、布局謀篇的方法，還能促進學生記憶力的發展，培養學生的注意力，促進良好學習習慣的養成。因此，語文教師應通過朗讀、記憶到背誦的方式，使學生有深厚的語文積累，進而真正學好語文。

【關鍵詞】小學語文;背誦興趣;背誦

新課標對小學生在背誦方面有明確具體的要求，要求背誦160篇（或段）優秀詩文。但在目前的小學語文教學中，教師大部分只注重識字寫字教學和感悟品讀教學，未重視培養學生的背誦能力，學生遠遠達不到背誦的要求。因此，教師在教學中應注重對學生背誦能力的培養，提高學生的語文素養。

一、激發并維持學生的背誦興趣

背誦是一件勞心費神的活動，學生大多不愿進行，即使有的學生喜歡背誦也不會持續太長時間。因此，在語文教學中，教師應采取積極有效的手段激發并維持學生的背誦興趣。對于長篇課文的背誦，教師可以采用目標分層的方法指導學生進行，讓學生真切體會到完成背誦任務的快樂，以學生自己的成功激發學生背誦的興趣;對一些比較枯燥的知識背誦，教師可以鼓勵學生進行師生相互背誦，以此激發學生的興趣，教師可將要背的內容，親身示范給學生，然后再讓學生背誦，在課堂上，師生之間可以展開背誦比賽，在強烈的成功欲望的驅使下，學生的背誦興趣會極大地提高;教師還可以創設輕松愉快的學習氛圍，鼓勵學生進行積極的情景表演，將一些枯燥的段落或詩文，以表演的方式呈現出來，學生不僅要表演，最后還要選出最佳的表演者并給予獎勵，這樣可以激發學生的參與積極性;此外，還可以通過繪畫的形式激發學生背誦的興趣，教師要引導學生，將一些意境優美的文章描繪成圖畫，這樣能夠加深學生對文章的理解，加快學生背誦的速度。此外，教師也要注意對學生背誦興趣的維持，可以定期開展對已經背誦過的知識或詩文的抽查活動，以比賽的方式進行，效果會更加明顯。

二、指導學生運用恰當的背誦方法

合理科學的背誦方法，對學生背誦效率和背誦興趣的提高至關重要。在實際教學過程中，教師可根據具體的教學內容和學生的不同的實際情況，有針對性地幫助學生選擇正確的方法。如可以鼓勵學生進行聯想與想象，幫助記憶。充分發揮聯想的作用，將自己不熟悉的事物轉變為自己熟悉或感興趣的事物，以此達到記憶的效果。比如，學生在背誦《大自然的語言》這一課時，教師可以帶領學生走進大自然，在大自然中尋找與課文中所寫事物的連接點，然后將相似的景物聯系在一起，使學生的理解更加深刻，這樣有助于學生進行快速準確的記憶;還可以將現代的信息技術同語文教學進行合理整合，利用多媒體聲音、圖像、文字結合的優勢，將要背誦的內容以聲形并茂的形式呈現在學生面前。在指導學生進行古詩文的朗讀和背誦時，可以讓學生進行配樂朗讀，這樣學生多讀幾次，即便不用專門背誦就能脫口而出，達到熟讀成誦的效果;教師還可以指導學生利用豐富的肢體語言進行背誦，恰當得體的肢體語言可以幫助學生更加深刻地理解要背誦的內容。如在背誦《讓我們蕩起雙槳》這一課時，教師可以指導學生用自己的眼睛欣賞紅墻綠樹，用微笑表達自己愉快的心情，讓學生動起來，使學生在自己的體會中達到自然背誦的效果。

三、注重學生對已背知識的鞏固

艾賓浩斯記憶曲線證明，人的記憶是有規律的，即記得快忘得也快。尤其是小學生，其記憶內容保持的時間更為短暫。因此，教師在教學過程中需要對學生已經背過的內容進行定期檢查，督促學生進行復習，并且要加深學生對該知識的理解和記憶，直到學生在很長一段時間內都不會忘記。可以組織定期的考試和相應的單元測試，不斷激發并維持學生的背誦興趣，直到學生養成自己背誦的習慣。在幫助學生復習鞏固知識的過程中，要注意方式方法，不僅要進行量化的考核，還要了解學生對該知識是否有新的理解和體會，是否可以將這一知識和相關內容聯系起來，達到舉一反三的目的。若要鞏固學生對已學知識的掌握，比教師的引導和監督更為重要的是，要幫助學生養成自我復習、自我檢測的好習慣。若要培養學生積極、科學的背誦態度，需要教師引導學生明白自己為什么要背誦，為什么要背誦指定的課文，避免學生將背誦當作單純的作業，以至于不認真背誦，即使是背誦過的內容也很快就忘記了，達不到背誦的真正的目的。因此，教師需要幫助學生確立正確的背誦態度，讓學生明白背誦不僅是完成老師布置的作業，更重要的是背誦是對語文知識、語文詞匯的積累，對自己將來的寫作及更好地認識社會親近自然，都是有很大幫助的，并且還可以豐富自己的情感世界，對自己的成長成才有重要作用。所以，學生要進行積極的背誦并及時復習，溫故知新，逐漸養成自覺、有規律的復習習慣，真正提升自己的語文素養。

總之，在語文教學的過程中，教師應充分重視學生的背誦環節。要針對不同學生的具體情況，采取有效的手段激發學生的學習興趣，提高學生的背誦效率，使學生能夠深入理解要背誦的內容，并對已經背過的知識及時復習消化，進而真正提高學生的語文素養。

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