社會主義核心價值觀融入學前教育的意義和路徑

羅文雙 楊仁華

摘 要：少年兒童是祖國的未來，是我國建設社會主義現代化強國的后備力量。少年兒童價值觀的好壞，會直接影響我國社會主義現代化事業的長遠發展。所以，加強對少年兒童的社會主義核心價值觀教育，事關整個國家的長遠利益。社會主義核心價值觀，作為我國價值觀念的重要引擎，他對少年兒童的價值觀塑造和全面發展等方面有著明顯的現實意義，在此基礎上，從家庭、學校、社會三個層面探索出社會主義核心價值觀融入學前教育的實踐路徑。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;學前教育;實踐路徑

少年兒童的成長決定著國家和民族的前途和命運。因此，培育和踐行社會主義核心價值觀，需要學前兒童的參與，需要將不斷傳遞著的社會主義核心價值觀的火炬傳遞給作為未來主力軍的學前兒童，用社會主義核心價值觀來武裝他們，使之成為優秀的社會主義建設者和接班人，這樣才能為新時代建設積蓄優秀的后備力量，推進中國特色社會主義的偉大事業，促進偉大復興中國夢的實現。社會主義核心價值觀念的培育不是一蹴而就的，要將社會主義核心價值觀的種子深埋于心，外化于行，不但需要各方面的共同努力，還需要將社會主義核心價值觀融入到社會主義建設的整個過程，其中最重要的是要讓社會主義核心價值觀在作為祖國的未來，民族的希望的學前兒童的心中生根發芽。

一、社會主義核心價值觀的內涵

黨的十八大，確立了在全社會“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善三個層面提出的價值理想、價值導向和價值準則。” “三個倡導”相互補充、相互聯系、相互融合，共同構建起了全民族的價值共同體。社會主義核心價值觀的確立和在全社會的培育和踐行，經歷了一個漫長的過程，它是中國特色社會主義核心價值體系升華、凝練而成的，在我國的意識形態工作、道德建設工作、黨的建設工作以及其他工作等各個方面顯現出了強大的活力和作用。

二、社會主義核心價值觀融入學前教育的意義

（一）有利于社會主義核心價值觀的廣泛認同

黨的十八大以來，黨和國家高度重視社會主義核心價值觀在全社會的培育和踐行，中央專門出臺了《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》和《培育和踐行社會主義核心價值觀行動方案》等措施。其主要目的就是讓社會主義核心價值觀在全社會廣泛的落地生根、開花結果，成為全國各族人民的價值追求和行為導向，從而不斷擴大社會主義核心價值觀的培育和實踐范圍，增強全國人民對社會主義核心價值觀的價值認同、情感認同、政治認同。

當前，關注大學生價值觀的發展和融入教育過程的專家學者越來越多，大學生價值觀的培育在高校思想政治教育工作中的核心地位越來越突出。“社會主義核心價值觀的培育和實踐要從小抓起，從娃娃抓起，讓其在學前兒童的心中生根發芽。”從小培育和踐行社會主義核心價值觀并貫穿于整個國民教育體系，不僅可以在學前兒童的心靈打下深深地烙印，而且能夠提高學前兒童對社會主義核心價值觀的認同和踐行能力，從學前兒童階段到大學生階段都能關注以理想信念為內核的社會主義核心價值觀。

（二）有利于引導學前兒童樹立正確的價值觀

當今社會，在國家層面大力倡導社會主義核心價值觀，但是在學前兒童階段還未取得顯著效果。究其原因，一方面是社會主義核心價值觀的學習和宣傳表面化、形式化，空洞化，還存在未認識到社會主義核心價值觀深入學前教育的重要性、未和實踐相結合等問題。另一方面，隨著社會的發展，社會思潮多樣化、價值觀念多元化，學前兒童通過新興媒體來認識和接受新事物的機會越來越多，但是由于學前兒童自身發展的不成熟性，其價值觀在形成的過程中極易受到外在的因素的影響，因此培育社會主義核心價值觀的教育能使學前兒童在受到網絡和社會環境中不良觀念和錯誤的思想的沖擊時，能夠進行正確的價值選擇，樹立正確的價值觀念。社會主義核心價值觀是中華民族之魂，培育社會主義核心價值觀要從人之初開始奠基，學前兒童正處在價值觀形成的最初階段，學前兒童選擇和接受什么樣的價值觀，很大程度上決定了他們今后發展方向和成長道路。

（三）有利于將紅色基因融入學前兒童的生活

紅色基因是中國共產黨人在革命戰爭和社會建設以及深化改革的偉大實踐中形成的一種崇高的信念、文化、品格，是中國共產黨人的精神內核。傳承紅色基因，發揚紅色文化，需要依賴于一定的實踐平臺和教育載體，社會主義核心價值觀，從黨的十八大提出來以后，在全社會得到了廣泛宣傳教育和社會實踐。社會主義核心價值觀教育和紅色基因傳承都堅持馬克思主義理論，在理論來源上具有統一性;紅色基因傳承和社會主義核心價值觀都是一定階級和時代的產物，具有一定的階級性和時代性，這也就決定了紅色基因傳承和社會主義核心價值觀教育工作在目的上具有統一性;紅色基因傳承本身就是德育范疇，紅色基因傳承也是思想道德建設的一個方面，紅色基因傳承和社會主義核心價值觀教育內容具有同一性。因此，在對學前兒童進行社會主義核心價值觀教育的同時，也是將紅色文化和紅色基因融入兒童生活、深入兒童血液的工作，有利于培育學前兒童的紅色基因。

三、社會主義核心價值觀融入學前教育的路徑

（一）注重家庭教育在學前兒童價值觀形成過程的基礎性作用

家風是一個家庭的精神內核，也是一個社會的價值縮影。家庭是孩子出生以后接觸的“第一個社會環境”，父母則是孩子的“第一位老師”。事實也表明，家庭教育對孩子一生的成長都起著重要的影響作用，家庭教育的效果如何、家風的好壞都會直接影響還在的人生成長。尤其是，兒童還處于潛意識學習的重要階段，其心智還沒成熟，主要是學習和模仿父母的價值以及言行，父母的一顰一笑、一言一行都會對孩子的價值觀形成產生影響。對一個社會來說，家庭的作用是不可替代的，如果家庭和睦，社會就會安定，如果家庭文明，社會也就文明。

因此，家庭教育在引導兒童培育和踐行社會主義核心價值觀方面，起著基礎性作用，父母有什么樣的價值觀、家門有什么樣的風氣，將直接影響社會主義核心價值觀在整個家庭的培育和踐行。所以，必須重視家庭、家教、家風在兒童培育和踐行社會主義核心價值觀方面的積極意義。要以建設良好的家風為著眼點，認識到家庭教育對孩子一生成長的意義;從規范父母的言行入手，在家庭中樹立良好的風氣，為學前兒童在認同與踐行社會主義價值行為規范提供道德標準，精神尺度，對其產生潛移默化地影響，積極倡導正確的價值取向，弘揚家庭美德。培育和踐行社會主義核心價值觀只有緊緊抓住家風這一微觀載體，才能對學前兒童產生更為深遠的影響。

（二）發揮學校教育在學前兒童價值觀培育過程的引領性作用

“百年大計，教育為本。教育是人類傳承文明和知識、培養年輕一代、創造美好生活的根本途徑。”? 教育是民族振興和社會進步的基石，學校教育不僅是學前兒童學習知識、讀書認字的場所，更是啟迪幼兒心智，塑造兒童價值觀念的精神殿堂。學校教育就是要為國家培養社會主義現代會事業的合格建設者和可靠接班人。學前教育也是一樣，也要將立德樹人工作融入到學前教育的各個環節和領域。學校有著豐富的教學資源，是開展思想政治教育的主陣地，學校有條件也有責任，開展好幼兒的社會主義核心價值觀培育和踐行工作。教師在教書育人過程中做到言傳身教，以德立身、以德立學、以德施教，真正做到以文化人、以德育人，發揮學校教育在學前兒童價值觀培育過程的引領性作用。

（三）重視社會環境在學前兒童價值觀塑造過程的主導性作用

社會主義核心價值觀是其他社會價值的核心引領，也是全社會的價值精神殿堂，是全社會的最大公約數和最大同心圓，在社會主義價值目標中處于支配和領導地位。培育和踐行社會主義核心價值觀，是整個社會的任務，而不是單純的個人觀念和行為。要用社會主義核心價值觀來引領學年兒童價值觀的塑造和促進兒童人生發展，是一項長期性的復雜工作。

從整個社會層面來看，經過黨和國家多年的不斷探索與實踐，我國的社會主義核心價值觀的建設取得了突出的成績。 社會環境對人的發展所起的作用是明顯的，對社會主流文化的價值認同具有顯著的間接促進作用，而學前兒童因為智力尚未成熟，道德信念的形成還處于準備時期，尚未形成自身的品格特征，極易受社會環境的影響。要將中國特色社會主義思想融入學前教育過程中，重點做好社會主義核心價值觀在學前兒童當中的培育和踐行。同時，還要在營造積極向上的社會環境方面下功夫，使學前兒童在學習生活中，總能感覺到社會的正能量，總能感覺到社會主義核心價值觀的具體展現。比如：營造公平公正的教育環境、營造濃厚的愛國氛圍等等，讓幼兒在反復的感染鍛煉和不斷實踐中，有所感悟、有所觸動，從而真正的把社會主義核心價值觀對個人的要求轉化為自己的人生追求。

參考文獻

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