初中英語課文復述的魅力

周小蓉

【摘 要】本文闡述了課文復述在英語教學中的作用，并結合教學實踐探討了新課程理念下課文復述的八種有效方法及有關注意事項。

【關鍵詞】課文復述;英語教學;語言表達能力

課文復述是指在認真閱讀和理解課文的基礎上，通過認真思考，把材料加以整理，用自己的語言敘述文章內容，要求條理清晰、重點突出。在英語課堂教學中，教師應該提倡復述、重視復述，從而使學生的英語表達能力在復述中得到不斷提高。

一、課文復述的作用

復述是一種創造性的綜合思維訓練，它能有效地將理解、分析和表達統一起來，在英語教學中具有不可替代的作用。課文復述是促進學生英語學習的有效策略，對促進學生英語表達能力的逐步形成十分重要。課文復述有利于強化學生語言知識的學習，有利于提高學生的思維能力和語言表達能力，有利于提高學生的聽力能力，有利于提高學生的閱讀能力和寫作能力。復述有利于課文整體教學，提高教學質量。

二、課文復述的方法

1.信息填空法。這是一種較為簡單的復述形式，教師將文章的整體結構呈現出來，空出一些語言信息點，讓學生根據原文內容將其補充完整。我經常采用此法幫助學生化繁為簡、提取關鍵信息和深入理解文章內容。例如八年級下Unit4SetionB中3a短文，我設計了信息填空題讓學生復述，為了鞏固本單元所學的直接引語變為間接引語的語法知識，我要求學生改用第三人稱進行復述。這樣既掌握了課文內容，又很好地復習了賓語從句的語法知識，同時也訓練了學生的口頭表達能力。

2.圖片復述法。運用圖片復述課文，抽象的教學文字就直觀、生動地展現給學生，有助于激發學生的興趣。若在圖片下面加些關鍵詞作提示，學生就能更好、更完整地組織語言，表達出課文的意思。對于一些情節不鮮明的描寫，可以用簡筆畫或動畫組圖等辦法，形象、直觀地勾勒出故事梗概，從而達到訓練其口語和語言組織能力的目的。

3.地圖復述法。英語教材中有些課文涉及一定的地理位置，所以教師在引導學生復述時引入相關地圖，可使文章信息立體化，幫助學生更直觀地了解。復述課文時，我先讓學生在地圖上找到相關地名，然后明確它們之間的位置關系，最后用英語表達出來。有了地圖的幫助，學生輕松完成了復述任務。

4.線索復述法。對于記敘文，可以根據文中故事發生的時間、地點、人物以及事件的起因、經過、結果等幾個方面進行復述。梳理文章的線索有助于簡化文章的內容，方便學生記憶、理解和輸出語言。我們可以從what， where， when， who， how， why， result幾個方面設計線索。

5.表格復述法。表格復述法是教師采用較多的一種復述課文的方法，適用于結構清晰、主題分明但內容較多的文章。即把課文的脈絡制成圖表，根據表中的提示復述，課文內容就會顯得比較容易。由于比較直觀形象，學生參與的積極性會很高，感覺難度不大。

6.關鍵詞復述法。對于一些結構不明顯的文章可借助關鍵詞復述。將課文中的關鍵詞語按順序寫在黑板上，利用課文每段的首句或句中的謂語動詞，或每段的重點詞語和特殊句式的提示，引導學生邊看邊想，用詞串句、用句串段、由段及篇、層層擴展。這樣能使學生思維流暢，對重點內容記憶深刻。

7.問題復述法。即教師以提問的方式引導學生復述。學生接觸課文后，教師可就課文的主要內容提出一些問題，然后引導學生把答案串聯起來復述。教師提出的問題不僅要緊扣課文內容，更要體現主要線索和事例。

綜上所述，復述課文的方法很多，教師要根據文章的不同體裁、不同結構來確定復述的某種方法，也可以多種方法并用，同時還要考慮到學生的不同能力、教材的難易程度，靈活地選擇適合學生的復述方法。

三、課文復述的注意事項

在英語教學中如何有效地指導學生復述課文，教師應注意以下五個問題：

1.靈活運用形式多樣的復述方法。針對不同的教學內容，采用不同的復述方法，確保形式多樣、氣氛活躍。另外，還要根據學生自身的知識水平，給出一定程度的提示， 如對于基礎較好的學生，可讓他們獨立復述或根據文章內容進行角色表演等;對于基礎較差的學生，可給出關鍵詞或重點句等提示，確保學生的學習自信心和學習興趣。

2.保證學生有充分的時間準備復述。教師要給學生充分的準備時間，擴大后進生的真實參與，為優等生提供強化語音語調訓練的機會。

3.應關注每個學生的個體差異。既要使優等生能充分發揮自己的語言組織才能和創新思維，又要為后進生創造機會，為每個學生提供鍛煉和發展的機會。

4.要給予中肯的評價及熱情的鼓勵。學生在復述過程中出現錯誤時，教師不要中途打斷，待他們復述完畢后，再給予糾正。通過評價和反饋，復述者本人及其他學生都能了解到成功及不足之處。大家可以分享成功的喜悅，互相學習，互相借鑒。

5.復述訓練要循序漸進，不可急于求成。在指導和訓練學生復述時，要注意循序漸進，不能操之過急，更不能半途而廢。復述前要幫助學生概括文章大意，理清文章結構脈絡，使學生從整體上認識文章，幫助學生寫outline，找段落主題句等。

課文復述的方法很多，教師可以指導學生根據不同的題材采用不同的方法，也可以采用綜合法復述課文。靈活多樣的復述可以使英語學習變得興趣盎然，達到閱讀、復述、記憶、運用的最佳學習效果。課文復述不僅為學生提供了鍛煉語言表達能力的機會，還為學生提供了展示自我的舞臺，進而提高了學生學習英語的興趣和積極性，并有利于學生形成良好的英語表達能力。復述是課堂教學的重要環節，在英語教學中顯示出了非凡魅力，我們英語教師應該在課堂中有效地運用課文復述進行教學，從而提高課堂的教學質量。

【參考文獻】

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